Przedszkole Nr 1 im. Marii Konopnickiej

w Lęborku przy ulicy Czołgistów 37
telefon: 59 862 10 78

  • A
  • A
  • A

Drukuj stronę

SZANOWNI   RODZICE !   

BARDZO  ZALEŻY  NAM  NA  PRZYGOTOWANIU  KSZTAŁCENIA  NA  ODLEGŁOŚĆ  W  SPOSÓB  ROZSĄDNY,  MAJĄC  NA  UWADZE  PRZEDE  WSZYSTKIM   MOŻLIWOŚCI  DZIECI ,  ALE  TAKŻE  MOŻLIWOŚCI  SPRZĘTOWE  ORAZ  ,, CZASOWE '' RODZICÓW - CZĘSTO  TAKŻE  PRACUJĄCYCH  W  SPOSÓB  ZDALNY.  DLATEGO  WSZYSTKIE  MATERIAŁY,  KTÓRE   TUTAJ   UMIESZCZAMY -   TO  SĄ  TYLKO  PROPOZYCJE  DLA  RODZICÓW  CHĘTNYCH.  DZIECI  NIE  MUSZĄ  ROBIĆ  WSZYSTKICH  ZADAŃ.   NAWET  JAK  ZROBIĄ  TYLKO  CZĘŚĆ,  TO  NAS  BARDZO  UCIESZY.  

Tymczasem  zwracamy  się  do  Was,  kochani  Rodzice  z  gorącą  prośbą : przytulcie  mocno  i  uściskajcie  w  naszym  imieniu  Wasze  małe ,,skarby'',  z  pozdrowieniami  od  Pani  Marzenki,  Iwonki  i  Beatki.  

 

REGULAMIN  SPOTKANIA  PODCZAS  UROCZYSTOŚCI  ZAKOŃCZENIA  ROKU  PRZEDSZKOLNEGO

  • Uczestnikiem   spotkania  musi  być  dziecko  zdrowe,  bez  objawów  chorobowych  sugerujących  chorobę  zakaźną  (dotyczy  to  również  rodziców ).
  • Należy  zachować  bezpieczny  dystans  społeczny,  wynoszący  co najmniej  1,5 m. 
  •  Zaleca  się  maseczkę  ochronną  dla  dziecka  i  rodzica.
  • Należy  ograniczyć  ilość  osób  biorących  udział  w  uroczystości ( 1 rodzic + dziecko ). 

LONIA KOLOROWA.gif


,,Lato się śmieje, czas na wakacje!

Pa, pa zabawki ! Żegnaj przedszkole!

Zawsze będziemy o was pamiętać,

Stawiając krzywe literki w szkole.”

PONIEDZIAŁEK : POŻEGNANIA  NADSZEDŁ  CZAS 


- Ćwiczenia poranne

Zabawa orientacyjno-porządkowa Samochody

Biegamy w różnych kierunkach, naśladując rękami poruszanie kierownicą. Wydajemy odgłosy poruszającego się samochodu: brr, brr lub brum, brum. Na sygnał – uderzenie np. w bębenek –zatrzymujemy się i trąbimy: pi, pi, pi. Dwa uderzenia są sygnałem do ponownego poruszania się.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Trawa i chmury

Na hasło: Trawa, przykucamy; na hasło: Chmury, stajemy na palcach, wyciągając ręce w górę i poruszając nimi w prawo i w lewo – naśladując chmury płynące po niebie.

Ćwiczenie tułowia – skręty – Śledzimy lot samolotu

Siedzimy skrzyżnie. Jedną rękę mamy na kolanach, a z drugiej tworzymy daszek nad oczami. Wykonując skręt tułowia i głowy uniesionej do góry w jedną, a następnie w drugą stronę – obserwujemy lot samolotu.

Ćwiczenie równowagi – Rysujemy koła

W staniu na jednej nodze, rysujemy stopą w powietrzu małe koła i duże koła. Ćwiczenie wykonujemy raz jedną, raz drugą nogą.

- Słuchanie piosenki pt. ,, Mój kolego z przedszkola” - utrwalenie tekstu.

- Rysowanie drogi piłki do bramki.( karta s.72 )

- Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej pt. ,,Pocieszajki dla maluchów” ( książka s. 86-89 )

Ada była dumna , że po wakacjach pójdzie do szkoły.

Będzie miała kolorowy plecak , a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami . Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać, bo obiecała Olkowi, że w przyszłości, to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.

Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom sadzonki drzewek szczęścia w małych doniczkach , które same wykonały.

Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść , ubierać się , wiązać butów, budować domków z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: proszę , przepraszam, dziękuję”. Ten miś musiał się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały. Był to teatrzyk kukiełkowy , w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia. Tomek trzymał kukiełkę niedźwiedzia , a Basia jak należy myć łapki: uczyła misia.

  • O, Popatrz misiu, tu jest łazienka, wodą się zmywa farbę na rękach, a ty masz łapki całe w powidłach, więc musisz użyć wody i mydła!

  • Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek śpiewając piosenkę: Kum, kum, kum! , rech , rech, rech! Było przedszkolaków trzech. Hopsa, w lewo! Hopsa, w prawo! Skaczą zwinnie. Brawo! BRAWO! UCZ SIĘ ,MISIU, Z NAMI ĆWICZ, SKACZ I DO DZIESIĘCIU LICZ! Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy....

Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce ,kasztany bałwanek, skowronek. Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato ,jesień i zimę. Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:

  • Nie płaczcie kochani , gdy nas tu nie będzie, nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie, a , gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole będziemy wspominać kochane przedszkole!

Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli obejrzeć kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom. Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła , że będzie tęsknić.

-Trochę mi smutno- powiedziała do Kasi.

- Mnie też- odpowiedziała dziewczynka. Nauczyłam się tu pisać swoje imię : K-a-s-i-a przeliterowała.

- A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać wody- dodała Ada.

- Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać na zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.

- Mnie też!

- I umiemy już rozpoznawać kształty : kółka, trójkąty, kwa… kwa… - zająknęła się Kasia.

- Kwadraty- dokończyła Ada.

- Tak! Kwadraty!

- I co jeszcze!

- Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak, żeby się nie skaleczyć.

- I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem – odparła z duma Ada.

- A pamiętasz ,jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię.

- Cha , cha!Nigdy tego nie zapomnę.

- I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec.

- Pamiętam. Pani polała nam ciasto czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji.

- Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.

Dziewczynki wymieniły jaszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie , że będą odwiedzać swoje przedszkole i swoją ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem ,, złotą rączką”, który potrafił naprawić każdą rzecz. Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.

- Co tam zostawiłaś?

- Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.

- A co to są pocieszajki? To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedziałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał, to może mu się da taką kolorowankę i poprosi , żeby pomalował smutne zwierzątko. Ja też kiedyś płakałam za tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła jak słońce i od razu było mi lepiej.

- To wspaniały pomysł- mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.

  • Pa,pa ! Przedszkole!- powiedziała Ada. - Kiedyś cię odwiedzę.


- Rozmowa na temat treści opowiadania:

  • Co przygotowała grupa Ady?

  • Co robiły Ada i Kasia?

  • Kogo pożegnała Ada?

  • Co to są pocieszajki?

- ,, Obrazek o lecie”- wykonanie dla kolegi prezentu na pożegnanie przedszkola dowolna techniką . Ozdabianie go ramką wykonaną z kawałków wydzieranki . Podpisanie swoim imieniem. Wręczenie go koledze – koleżance na zakończeniu roku.

- Rysowanie szlaczków. Dzielenie nazw obrazków na sylaby  (karta pracy s. 73,cz. 4)

WTOREK :  ŚWIĘTO  TATY  


- Zabawa taneczna Chihuahua - zabawa taniec dla dzieci, animacja https://www.youtube.com/watch?v=S8onOsWs_hk

- Prosty taniec. Spoko Loko - Ciała kształt https://www.youtube.com/watch?v=UvA7Fk44JFw

-Przypomnienie piosenki,, Daj mi rękę tato” https: // www.youtube.com/watch?v=9chAdueRPQA


- Słuchanie wiersza pt. ,,Mój Tata

Mój tata nie jest zbyt stary,

ale także nie jest młody.

Nosi czarne okulary

I ma aż cztery zawody:

malarzem jest, bo wymalował pokój,

stolarzem jest, bo zrobił szafy duże,

mechanikiem, bo naprawił samochód,

a poza tym pracuje w biurze.


Tato mój nie jest zbyt gruby,

ale także nie jest chudy.

Ani blondyn, ani rudy,

brunet , który włosy gubi.

A kiedy chce mieć humor już od rana,

to tak jak tata jem banana.

- Rozmowa na temat wiersza :

  • Jaki jest tata z wiersza?

  • Ile zawodów ma tata?

  • A jak wygląda twój tata?

- Rysowanie portretu swojego taty zgodnego z jego wyglądem ( kolor oczu, włosów, ich długość...)

- Wręczenie portretu tacie z najlepszymi życzeniami z okazji jego święta:

Złożę ci Tato takie życzenia:

Niech twój samochód zacznie się zmieniać.

Niech się wydłuża co noc niewiele,

Niech porastają futrem fotele

Aż dnia pewnego garaż odmykasz...

A tam mercedes zamiast fiacika.

ŚRODA :  NA  ZAWSZE  ZAPAMIĘTASZ


- Zabawa taneczna Chihuahua - zabawa taniec dla dzieci, animacja https://www.youtube.com/watch?v=S8onOsWs_hk

- Prosty taniec. Spoko Loko - Ciała kształt https://www.youtube.com/watch?v=UvA7Fk44JFw


- Oglądanie obrazków . Opowiadanie , co na nich się dzieje ?

Co Ada robiła wcześniej? A co teraz ? ( karta pracy s. 74, cz.4)

- zabawy przy piosence pt.,,Hej ,przedszkole ukochane”

Ref:

Hej przedszkole ukochane,

co bez ciebie zrobię ja (klaskanie rytmiczne)

może jednak tu zostanę

jeszcze rok lub dwa.


1. A kiedy czerwiec jak woda płynie ( naśladowanie falowania wody)

na dworze lata nadchodzi dzień.

Dla wszystkich chłopców ( obrót dookoła siebie )

i dla dziewczynek przedszkole

właśnie kończy się.


2. Rzec: do widzenia trzeba na drogę, ( podanie ręki rodzicowi )

bo po wakacjach nie wrócisz już. ( wykonanie kroku w tył)

Wspominaj często przedszkolne progi ( powrót ,krok do przodu)

by miłych wspomnień nie krył kurz. ( obrót dookoła siebie)

- ,, Co najbardziej podobało mi się w przedszkolu”- rysunek

Odpowiedź na pytanie: w przedszkolu lubiłam – em?

Rysowanie dowolną techniką tego, co podobało mi się w przedszkolu- ( karta pracy s.76 ).


- Czytanie tekstu z mamą lub samodzielnie ( karta pracy s.75, cz.4)

Kończenie kolorowania kredek.


- Nauka wierszyka metoda ze słuchu ( fragmentami):

Nie płaczcie kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!


Bajka logopedyczna

https://www.youtube.com/watch?v=8FZScWuSNnE&feature=youtu.be


Na całe życie zapamiętaj nasze zasady:

CZWARTEK : LICZYMY  PATYCZKI


- Ćwiczenia poranne

Zabawa orientacyjno-porządkowa Samochody

Biegamy w różnych kierunkach, naśladując rękami poruszanie kierownicą. Wydajemy odgłosy poruszającego się samochodu: brr, brr lub brum, brum. Na sygnał – uderzenie np. w bębenek –zatrzymujemy się i trąbimy: pi, pi, pi. Dwa uderzenia są sygnałem do ponownego poruszania się.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Trawa i chmury

Na hasło: Trawa, przykucamy; na hasło: Chmury, stajemy na palcach, wyciągając ręce w górę i poruszając nimi w prawo i w lewo – naśladując chmury płynące po niebie.

Ćwiczenie tułowia – skręty – Śledzimy lot samolotu

Siedzimy skrzyżnie. Jedną rękę mamy na kolanach, a z drugiej tworzymy daszek nad oczami. Wykonując skręt tułowia i głowy uniesionej do góry w jedną, a następnie w drugą stronę – obserwujemy lot samolotu.

Ćwiczenie równowagi – Rysujemy koła

W staniu na jednej nodze, rysujemy stopą w powietrzu małe koła i duże koła. Ćwiczenie wykonujemy raz jedną, raz drugą nogą.

- Czytanie tekstu z mamą lub samodzielnie. Rysowanie słoneczek i kolorowanie ich -( karta pracy s. 77, cz. 4)


- Ćwiczenia w liczeniu za pomocą kolorowych patyczków-dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 ( przygotuj 10 kolorowych patyczków) :

  1. Układanie z patyczków figur geometrycznych ( trójkąt, kwadrat , prostokąt )

2. Liczenie patyczków w każdym kolorze. Układanie działania ilustrującego liczbę patyczków np. 2+2+3+1+2 =.... ( 10)

3. Odkładanie patyczków z całości np. w zielnym kolorze (3). Dzieci liczą pozostałe patyczki. Układanie działania :

10 – 3 =..... ( 7 )

4. Odkładanie od pozostałych patyczków np. żółtych patyczków( 2 ). Dzieci liczą pozostałe patyczki i układają działanie:

7 – 2 = ….. ( 5)


- Ćwiczenia gimnastyczne z woreczkiem.


*Zabawa ,, Spacer do lasu” - dziecko chodzi po lesie podrzucając i łapiąc go kilkakrotnie,

*Ćwiczenia z elementem równowagi – dziecko kładzie woreczek na głowie, a następnie zrzuca na podłogę i chwyta  palcami stóp lekko go unosząc ( kilka razy),

*Ćwiczenia mięśni brzucha - ,,Do góry i w dół”- dziecko leży tyłem , woreczek wkłada między stopy , unosi je stopami do góry i przekłada go za głowę  do pozycji wyjściowej,

*Zabawa z elementem czworakowania -,,Na plaży”- dziecko kładzie woreczek na podłodze i chodzi dookoła szukając na plaży muszli,

*Ćwiczenia tułowia - ,, Samoloty”- dziecko w siadzie skrzyżnym z woreczkiem na głowie. Jedną ręką tworzy daszek, drugą trzyma na kolanach. Wykonuje skręt tułowia i głowy w lewą stronę , a następnie w prawą.

*Ćwiczenia przeciw płaskostopiu- ,,Sprytne stopy”- leżąc na plecach chwyta worek stopą  i podaje do drugiej.

*Zabawa ruchowa ,,Chronimy się przed słońcem” - dziecko biegnie w rytm dowolnej, radosnej muzyki wymachując woreczkiem. Na klaśnięcie zatrzymuje się, rozciągając woreczek nad głową – chroniąc się przed słońcem.


  • Granie z mamą lub tatą w grę – karta pracy s.78, cz.4.

PIĄTEK :  CZAS  POŻEGNANIA.  WAKACYJNY  POCIĄG



- Zabawa taneczna Chihuahua - zabawa taniec dla dzieci, animacja https://www.youtube.com/watch?v=S8onOsWs_hk

- Prosty taniec. Spoko Loko - Ciała kształt https://www.youtube.com/watch?v=UvA7Fk44JFw


- Zabawa rozluźniająca mięśnie wokół oczu pt.,,Duże oczy”. Rodzic czyta, a dziecko wykonuje polecenia.


Za chwile będziecie mogli zrobić duże, bardzo duże oczy. Unieście przy tym brwi do góry tak mocno , jak tylko możecie. Wyobraźcie sobie, że macie jeszcze dodatkowe ,trzecie oko, pośrodku czoła. I właśnie to oko otwórzcie tak szeroko, jak tylko potraficie...A potem możecie poruszać waszymi, szeroko , otwartymi oczami we wszystkie strony: w dół , do góry, w lewo , w prawo. Być może zauważycie waszymi dużymi oczami coś, czego nie widzieliście do tej pory. Za chwilę zacznę odliczać do sześciu . Kiedy dojdę do szóstki , zamknijcie na moment oczy i nadajcie im w myślach taki rozmiar , jaki chcielibyście mieć. Trzecie oko będziecie mogli sobie później wyobrazić za każdym razem, kiedy będziecie chcieli zobaczyć coś w waszej wyobraźni.. Jeden, dwa, trzy...


- Zabawa badawcza ,, Dlaczego czereśnie pękają?”


  • Wyjaśnienie dziecku, dlaczego , kiedy pada deszcz, dojrzewające owoce latem pękają.

  • Oglądanie rabarbaru, zwrócenie uwagi na czerwoną skórkę brudzącą  palce oraz liście o charakterystycznym kształcie.

  • Włożenie jednego liścia do worka  foliowego, a drugiego do miski z wodą.

Następnego dnia porównanie ich wyglądu tłumacząc, że rabarbar wyjęty z woreczka nie zmienia swojego wyglądu, a wyjęty z wody ma popękane końce. To efekt wchłaniania wody. Skórka wchłania jej więcej niż miąższ. Właśnie dlatego rabarbar pęka na końcach i zwija się. Tak samo jest z czereśniami i innymi owocami.

MAMO !  TATO !  PAMIĘTAJ :  

- Pożegnania nadszedł czas- montaż słowno – muzyczny  na zakończenie roku :

  • wspólne zaśpiewanie piosenki pt.,,Mój kolego z przedszkola”

  • wiersz na podziękowanie – recytacja ( ,,Pożegnanie przedszkola”)

  • wręczenie dyplomów i prezentów dzieciom,

  • podziękowanie rodzicom za owocną współpracę,

  • zaśpiewanie piosenki pt. ,,Hej ,przedszkole ukochane”

  • życzenia dzieciom dobrych osiągnięć w szkole i miłych wakacji.


,, Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole.”

LONIA KOLOROWA.gif

WSZYSTKIE  STARSZAKI  NA  POKŁAD !  TO  JUŻ  PRZEDOSTATNI  W  WASZEJ  PRZEDSZKOLNEJ  KARIERZE.  DAJCIE  Z  SIEBIE  JAK  NAJWIĘCEJ !

PONIEDZIAŁEK :  GÓRALSKIE  LICZENIE  


  • Utrwalenie piosenki ,,Mój kolega z przedszkola”, nauka drugiej zwrotki.

  • Ćwiczenia oddechowe ,,Na łące”

Dziecko  maszeruje w dowolnych kierunkach po pokoju przy wybranej piosence. Podczas przerwy zatrzymuje się i zwraca do rodzica : Rodzic czyta :

– Jesteśmy na wsi. Tutaj spędzamy wakacje. W ogrodzie pełnym drzew owocowych i kwiatów stoją ule. W nich mieszkają pszczoły, które wydają różne dźwięki, poruszając odpowiednio skrzydełkami. Dziecko nabiera nosem powietrze. Kiedy je wypuszcza, wypowiada głoskę bzz lub buu.

  • Zabawa Bańki mydlane – rozwijanie sprawności ruchowej.

Dziecko maszeruje w określonym kierunku. Na hasło: Bańki mydlane, naśladuje łapanie baniek – klaszcze w dłonie, zmieniając ich położenie.

  • Zabawa matematyczna – Góralskie liczenie.

  • Zabawa Juhasowe liczenie.

  • Rodzic mówi rymowankę, a dziecko maszeruje w koło

Na hali, na hali

juhas owce pasie

Jedna mu ciekła

       –  dogoń ją, juhasie.( Dziecko udaje, że goni owcę)

           Na łące, na łące

            juhas owce pasie.

           Jedna się zgubiła, ( Dziecko wypatruje- szuka owcy)

Na hali, na hali

tak się raz zdarzyło,

miał juhas mało owiec,

 lecz dwie mu przybyły. (Dziecko naśladuje liczenie)

 Na łące, na łące,

 tam gdzie siana kopce,

 przyszły do juhasa

 cztery obce owce. (Dziecko naśladuje liczenie)

 Pilnuj swoich owiec,

 góralski juhasie,

 noc spędzą w zagrodzie,

 ty czuwaj w szałasie.

  • Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

  • Zadanie 1.

Na hali, na hali

10 owiec juhas pasie.

Dwie w góry mu uciekły.

Ile teraz masz owiec, juhasie?

Dziecko układa 10 liczmanów( klocki, kredki itp.) Odsuwa 2. Układa działanie: 10-2=8. Udziela odpowiedzi na pytanie: Teraz jest 8 owiec.

Tak samo postępują przy innych zadaniach.

  • Zadanie 2.

Do zagrody 9 owiec

wpędził juhas młody.

Ale cztery starsze owce

uciekły z zagrody.

Policz teraz szybko mi –

ile owiec w zagrodzie śpi?

  • Zadanie 3.

Na hali, na hali

raz się tak zdarzyło,

że do 7 starszych

3 młode przybyły.

Powiedz teraz szybko mi

Ile wszystkich owiec

W zagrodzie śpi?

  • Zadanie 4.

Na łące pod górą

juhas owce pasie;

cztery czarne owce

i pięć białych hasa.

Ile wszystkich owiec

jest w stadzie juhasa?

  • Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

https://www.matzoo.pl/zerowka/odejmowanie-w-zakresie-10-test_52_196

https://www.matzoo.pl/zerowka/dodawanie-w-zakresie-10-test_51_191

https://www.matzoo.pl/zerowka/wieksza-liczba_50_327

  • Wskazywanie pasm górskich na mapie; odczytywanie ich nazw z rodzicem  lub samodzielnie; zwrócenie uwagi na kolorystykę pasm górskich na mapie.

  • Zabawa ruchowa Hasła.

Na hasło: Wspinaczka, dziecko stoi i wyciąga ręce w górę, wykonując ruchy naprzemienne.

Na hasło: Spacer, dziecko maszeruje po pokoju.

  • Praca plastyczna- Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce.

Dla dziecka: farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego.

Dziecko formuje z pogniecionego papieru pasmo górskie, przykleja je na kartce z bloku technicznego; maluje farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; maluje drzewa iglaste u podnóża gór.

  • Ćwiczenia indywidualne w czytaniu. Czytanie tekstu o wyjściu mamy, Olka i Ady do kina na film o małpce. Książka (s. 92–93). Rodzic może czytać opowiadanie i poprosić dziecko, aby przeczytało podkreślone przez rodzica wyrazy. Można tez podzielić się z dzieckiem: jedno zdanie rodzic, drugie dziecko. Podczas tego zadania wykorzystajcie znaną już zabawę ,,Tropiciele wyrazów”.

  • Analiza treści opowiadania: Gdzie wybrali się Olek i Ada z mamą? O czym był film? Czy chodzisz z rodzicami do kina? Co zrobili po kinie?

  • Oglądanie filmu edukacyjnego https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio ,,Bezpieczeństwo w górach”

WTOREK :  WAKACYJNE  WYPRAWY

  • Karty pracy 62 -63, kolorowanie wakacyjnego pociągu, nawlekanie muszelek na nitkę wg wzoru, słuchanie dokąd podróżują ludzie podanymi środkami lokomocji.

  • Tworzenie mapy skojarzeń do słowa wakacje.

Potrzebujemy: Duży karton, klej, mazak, mała karteczka i ołówek dla dziecka.

Rodzic układa przed sobą duży karton.

  • Prosi dzieci, aby w ciszy zastanowiły się, co dla nich znaczy słowo wakacje.

  • Rodzic wręcza dzieciom małe karteczki i ołówki i prosi o narysowanie obrazka lub napisanie słowa – skojarzenia ze słowem wakacje.

  • Przykłady skojarzeń: plecak, las, jagody, grzyby, kajak, Bałtyk, muszla, palma, maliny, ryby, plaża, Tatry, ciupaga, wioska.

  • Dziecko pokazuje karteczkę i nazywa swój obrazek lub czyta wyraz, dzieli słowo na sylaby, opowiada o swoim skojarzeniu, a następnie nakleja karteczkę obok napisu WAKACJE.

  • Zagadki słuchowe Czym będę podróżowała?

          Nagrania odgłosów pojazdów: https://www.youtube.com/watch?v=kShLSH-J81A

Dzieci odgadują, jakim środkiem lokomocji rodzic wybierze się w poszczególne miejsca. Rodzic włącza dźwięki pojazdów .

  • Rozwiązywanie zagadek o różnych środkach lokomocji.

    Dzieci rozwiązują zagadki i wskazują obrazki/zdjęcia przedstawiające ich rozwiązania.

    Pędzi po torze szybko, z daleka,

    bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

    Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.

    Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

    Ma maskę, a pod nią konie,

    cylindry – nie na głowie.

    A w środku siedzi człowiek. (samochód)

    Ta wielka latająca maszyna

    owada – ważkę, przypomina. (helikopter)

  • Rebus fonetyczny – Co to za pojazdy?

    Dzieci różnicują pierwsze głoski w nazwach obrazków. Dokonują ich syntezy po wymienieniu ich przez rodzica i odgadują nazwy różnych pojazdów, np. rak, oko, walizka, ekran, ręka  –  rower

sukienka, arbuz, motyl, okno, lalka, orzech, torba – samolot;

miś, okulary, tort, obraz, rower– motor

spodnie, teczka, ananas, telewizor, ekierka, kot – statek.

  • Zabawa ruchowo-naśladowcza Czym podróżujemy?

Rodzic zaprasza dziecko w podróż i prosi, aby ruchem pokazywało pojazd, którym będą się wspólnie poruszać.

1. Wyruszają z domu samochodem – dziecko biega, naśladując rękami kręcenie kierownicą; zatrzymują się, zostawiają samochód na parkingu.

2. Wsiadają do samolotu. Samolot startuje (dziecko kuca), unosi się (dziecko biegnie z rozłożonymi rękami) i ląduje (znów kuca).

3. Wsiadają do pociągu (rodzic z dzieckiem ustawiają się jedno za drugim, poruszają się, trzymając się za ramiona).

4. Dojechali nad piękne jezioro, gdzie wsiadają do kajaka (maszerując, naśladuje rękami ruch wiosłowania).

  • Program edukacyjny: Jak wyglądały pierwsze maszyny latające?

https://www.youtube.com/watch?time_continue=109&v=Inrc0omnHyI&feature=emb_logo

  • Bajka MORSKA WYPRAWA - SERIA: PRZYGODY BOLKA I LOLKA

https://www.youtube.com/watch?v=XPat7Byj4VE

Dwa kółeczka się spotkały (rysujemy oburącz kółka na plecach dziecka)

i zrobiły okulary.

Teraz każdy z nas już może  (kłucie palcem po plecach i pokazywanie dużo ludzi)

nosić sobie je na nosie      (rysujemy nos)

i oglądać świat nasz cały    (rysujemy okrągłą ziemię na plecach dziecka)

przez różowe okulary  (rysujemy dwa kółeczka)

  • Dla chętnych praca plastyczna ,,Czereśnie”

ŚRODA :  CZYM  PODRÓŻUJEMY ?

  • Utrwalenie liter

https://wordwall.net/pl/resource/1114476/polski/uk%c5%82adamy-nazwy-obrazk%c3%b3w


  • Karta pracy 66. Oglądanie obrazków przedstawiających środki lokomocji.

  • Ćwiczenia klasyfikacyjne ,,Po lądzie, wodzie, w powietrzu”. Rodzic wymienia środek lokomocji, a dziecko ma za zadanie określić, czy jest to pojazd lądowy, powietrzny, wodny. Zadaniem dziecka jest wymienić jak najwięcej pojazdów należących do danej grupy.

  • Układanie na dywanie dowolnego pojazdu z różnych przedmiotów: klocki, tasiemki, włóczka, plastikowe nakrętki itp.

  • Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał słowny ,,Gdzie poruszają się te pojazdy?”. Dziecko porusza się po pokoju przy dowolnej piosence. Na przerwę w muzyce rodzic wymienia nazwę dowolnego pojazdu. Jeśli porusza się on po lądzie -dziecko przykuca, jeśli w powietrzu- staje na palcach, jeśli po wodzie- kładzie się na dywanie naśladując pływanie żabką.

  • Zabawa ruchowa ,,Rowery”. Dziecko w leżeniu tyłem, naśladując pedałowanie, mówi tekst powtarzając za rodzicem.

Jedzie rowerek na spacerek

Na rowerku pan Pawełek

Raz, dwa, trzy,

Jedź i ty!

  • Pływa, jedzie…

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/fafee4df1d91d35a99d1f1d676ee44bd_/lesson/lesson/index.html

  • Zabawa ruchowa ,,Lecimy samolotem”. Dziecko zaczyna lot od startu- w przysiadzie, mając ręce wyciągnięte w bok, powoli podnosi się i porusza szybko, małymi krokami. Potem samolot ląduje- dziecko porusza się coraz wolniej, powoli przechodzi do przysiadu.

  • Zabawa pantomimiczne „Sztorm na morzu” przy nagraniu ulubionej piosenki w tle. Łódkę można zrobić z koca, kartonów itp.

Nagle powiał silny wiatr, łódeczką zafalowało z prawej burty, na lewą burtę – z prawego boku, na lewy bok; Nadeszła ogromna fala i hop żaglówka podskoczyła do góry, a my razem z nią; Kilku marynarzy wypadło poza żaglówkę – szybciutko wdrapują się na pokład; Sztorm czyli burza na morzu może zniszczyć łódkę. Sprawdźmy czy nasza jest cała?- Sprawdzamy burtę lewą (czyli lewy bok łódki)– przechylamy się w lewą stronę - Sprawdzamy burtę prawą (czyli prawy bok łódki)- przechylamy się w prawą stronę. Oj Oj – nasza łódka jest mocno uszkodzona: - Z przody na dziobie – skłon do przodu; - Z tyłu na rufie – odchylenia ciała do tyłu;

- Lewa burta już przecieka – przechylenie ciała w lewą stronę; Trzeba ją naprawić…

  • Drogowe memory- słownictwo związane z bezpieczeństwem

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/d1d242a59cd4d4465fd3b11a5bded618_/index.html

  • Doświadczenie i obserwacja: czy powietrze jest czyste?

  • Ćwiczenia oddechowe. Potrzebne kawałki bibułki lub serwetki.

Dziecko dmucha na kawałki bibułki na przemian – delikatnie, mocno. Wyjaśnienie, że ludzie oddychają jednym ze składników powietrza – tlenem, a narządem służącym do oddychania są płuca.

  • Zabawy powietrzem. Potrzebna waga szalkowa, balony – nadmuchany i zwykły, świeca, słoik.

- Ważenie na wadze szalkowej balonów – z powietrzem i pustego.

- Wypuszczanie powietrza z nadmuchanego balonu.

- Obserwowanie palącej się świecy, potem zasłonięcie jej odwróconym słoikiem.

- Próby wyciągnięcia wniosków - powietrze jest bezbarwne, nie ma zapachu, waży niewiele i bez niego nic nie może się palić.

  • Sprawdzanie czystości powietrza na placu zabaw (nie przy ulicy) i przy ruchliwej ulicy. Potrzebne waciki kosmetyczne. Dziecko bierze waciki, wyciera nimi listki nisko rosnących drzew i krzewów na placu zabaw i przy ruchliwej ulicy. Porównuje stopień zabrudzenia wacików. Wyciągnięcie wniosków po obejrzeniu wacików.

Powietrze jest zanieczyszczone. Zanieczyszczają je między innymi spaliny pojazdów.

 CZWARTEK :  WITAMY  LATO !


  • Propozycje zabaw porannych:

    • Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci czy zabawki?

    Dziecko swobodnie porusza się po pokoju. Gdy usłyszy hasło Zabawki, zatrzymuje się i naśladuje sposób poruszania się dowolnej zabawki (lalki, misia, pajacyka…). Na hasło Dziecko – ponownie swobodnie poruszają się po sali.

    • Ćwiczenia mięśni nóg i brzucha – Jazda na rowerze.

    Dziecko, w leżeniu na plecach, naśladuje jazdę na rowerze. Ręce trzyma w taki sposób, jakby chwytało kierownicę.

    • Ćwiczenia szyi – Tak czy nie?

    Dziecko w siadzie skrzyżnym, odwrócone przodem, w stronę Rodzica, odpowiada odpowiednim ruchem głowy na pytania . Np.
    Czy dzisiaj jest poniedziałek?
    Czy teraz jest czerwiec?
    Czy pada deszcz?
    Czy jest noc?

    Czy zbliżają się wakacje?

    • Zabawa z elementem skoku – Duże piłki i małe piłki.

    Rodzic cicho klaszcze w dłonie, a dziecko– piłka – lekko podskakuje po sali na palcach.

    Gdy klaszcze głośniej i wolniej – piłki wyskakują wysoko w górę.

    • Ćwiczenia oddechowe – Nadmuchujemy gumowe piłki.

    Dziecko przykłada do ust dłonie zwinięte w piąstki. Wykonuje wdech i długi wydech ustami, naśladując nadmuchiwanie piłki.

  • Cztery pory roku” – zabawa dydaktyczna . Obejrzyj obrazki przedstawiające cztery pory roku. Opowiedz o każdej z nich.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/PLANSZE-PORY-ROKU.pdf

Teraz dopasuj odpowiedni symbol obrazka, do danej  pory roku.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/PLANSZE-PORY-ROKU-2-ETYKIETY.pdf

  • Jak pora roku nadchodzi?” -rebus fonetyczny. Mówimy poszczególne słowa, zwracamy uwagę na zapamiętanie odpowiedniej( trzeciej, czwartej…) głoski.

lalka (l) 3- trzecia głoska

róża (a) 4- czwarta głoska

łopata (t) 5- piąta głoska

wagon (o) 4- czwarta głoska

Dzieci dzielą nazwy na głoski i wyodrębniają głoski wskazane liczbami.

Rozwiązanie:  LATO


  • Karty pracy, cz. 4, s. 64−65.

Odczytanie zdania: Jest lato. Oglądanie zdjęć, słuchanie tekstu na ich temat, odczytanego przez rodzica. Rysowanie na każdej kolejnej gałązce o jedną jagodę mniej. Kolorowanie rysunków.

  • Układanie zdań na temat lata (z wykorzystaniem zdjęć z kart pracy). Na przykład:

Latem na polu dojrzewa zboże.

Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.

Latem w lesie rosną jagody

(Policz wyrazy w każdym zdaniu.)

  • Śpiewanie na wymyślone melodie tekstu: Wiele dni czekałem/czekałam na to, żeby przyszło lato.

  • Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki o wakacjach.

Wakacje, wakacje

to wspaniały czas,

czekają na nas morze,

góry, rzeka, las.

  • Wiersz masażyk Bożeny Formy "Malujemy lato"

Świeci słońce,  -      wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,

pada deszcz:   -       dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,

kapu, kap, kapu, kap.  -  zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych  miejscach

A my z latem wyruszamy - energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony  do  prawej

zwiedzić świat, zwiedzić świat.  - poklepują rozwartymi dłońmi plecy  w różnych miejscach 

Policzymy drzewa w lesie  - dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami lewej  dłoni  i  prawej  dłoni  równocześnie 

i kwiaty na łące,  -  rysują kontury kwiatów, powitamy tańcem księżyc masują  plecy  rozwartymi  dłońmi, 

i kochane słońce.  -  wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią,

Pobiegniemy wąską dróżką,  - stukają, na przemian, opuszkami palców,

górskimi szlakami, -   rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,

do kąpieli w słonym morzu -  całą dłonią rysują fale,

wszystkich zapraszamy.   delikatnie szczypią.

  • Słuchanie wiersza o lecie

Przyszło lato, przyszło lato.

Co wy na to, co wy na to?

 Ja wyjadę na Mazury.

Ja nad morze, albo w góry.

Wybuduję zamek z piasku.

A ja sobie gdzieś do lasku

pójdę z kimś, a może z nikim.

 Po prześliczne borowiki.

 Bo ja lubię zbierać grzyby.

 A ja wolę łowić ryby

 z moim dziadkiem albo tatą.

 Przez calutkie nawet lato.

 Ja pojadę na kajaki,

żeby obserwować ptaki.

Będę kąpał się w jeziorze.

Ja na piasku się położę.

Już od dawne o tym marzę,

że pojadę gdzieś na plażę,

do Szczecina lub gdzieś dalej

bo tam bardziej się opalę.

Będę bawił się latawcem.

Będę szaleć na huśtawce.

Ja poleżę na hamaku

i posłucham śpiewu ptaków.

No bo latem wszystkie ptaki

robią zawsze rwetes taki,

że to właśnie dzięki ptakom

wszyscy wiemy, że już lato!



PIĄTEK :  BEZPIECZNI  PODCZAS  WAKACJI 


  • Zabawa ruchowa

Aseja bum czika bum” – stoi przed R. i jak echo powtarza po nim słowa i ruchy.

Za pierwszym razem powtarzają tylko słowa.

Aseja bum, czika bum –  Klaszczą w dłonie, uda, dłonie, uda.

Aseja bum czika bum. jw. Bum czika raka. – Klaszczą w dłonie trzy razy.

Bum czika raka –  Uderzają w uda trzy razy.

Czika raka, czika raka bum – Klaszczą w dłonie cztery razy i raz w uda

  • Słuchanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech.

Nadchodzą wakacje, słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem ze słonkiem razem ogrzeje wszystkie nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech prześle też górom,

by się nie kryły za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje słoneczko świeci.

  • Rozmowa na temat wiersza.

Kto przesyłał uśmiechy?

Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?

Dlaczego przesyłał je dzieciom?

  • Karty pracy, cz. 4, s. 68–69.

Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze. Rodzic opowiada o tych miejscach, zadaje dodatkowe pytania; dzieci opowiadają o innych, ciekawych miejscach w Polsce.

  • Karty pracy 70-71 Rysowanie w ramce na górze karty, gdzie dziecko pojedzie na wakacje, a na dole – gdzie chciałoby pojechać na wakacje. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

  • Zabawa ruchowa Moja piłka robi tak.

Dziecko naśladuje ruchy piłki.

-Gdy rodzic  podrzuca piłkę nisko, dziecko  podskakuje tuż nad podłogą, w miejscu.

-podrzuca piłkę wysoko – dziecko podskakuje w miejscu;

- kozłuje piłkę dookoła siebie – dziecko  przeskakuje z nogi na nogę wokół własnej osi;

- turla piłkę po podłodze –dziecko ostrożnie turla się po dywanie;

-spaceruje po pokoju, odbijając piłkę – dziecko porusza się, skacząc na dwóch nogach.

  • Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.

Posłuchajcie zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiedzcie ich zakończenia – rozwiązania.

Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)”

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

by w lesie wszystkim żyło się wygodnie.

Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)”

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu… (policjantowi)”

Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu… (drzwi)”

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe… (kalosze)”

Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)”

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)”

  • Na zakończenie proponujemy Wam wysłuchanie piosenki ,,Bezpieczne wakacje”. Wsłuchajcie się uważnie w tekst i spróbujcie odpowiedzieć na nasze pytania:

  • jakie zasady bezpieczeństwa wspomniane są w piosence?

  • jakich zagrożeń unikać w czasie wakacji?

  • czy zasad wymienionych w piosence powinniśmy przestrzegać tylko w czasie wakacji?

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM&feature=emb_logo

https://view.genial.ly/5edd18b47ffdde0d798c20bd/game-bezpieczne-wakacje

https://view.genial.ly/5edb229aaf9e120d747c2970/presentation-wakacje-nad-morzem


LONIA KOLOROWA.gif

Witamy  nasze  kochane  STARSZAKI  DZIELNIAKI.  Mamy  nadzieję,  że  robicie  chociaż  niektóre  zadania  proponowane  przez  nas.  Dzisiaj  otwieramy  wielką  skrzynię  z  następnymi  wyzwaniami. Pamiętajcie,  że  im  więcej  pracy  wykonacie  teraz,  tym  łatwiej  będzie  Wam  w  szkole.  Życzymy  wytrwałości  i  miłej  pracy.  Wiemy, że  jest  Wam  coraz  trudniej,  bo  na  zewnątrz  zrobiło  się  ciepło.  My  w  Was  wierzymy.  Dacie radę!  Niedługo  WAKACJE!

 ,, Z  tego  wniosek  jest  logiczny,  że  wybieram  produkt... ekologiczny ''


PONIEDZIAŁEK  INNY  NIŻ  ZWYKLE




PROPOZYCJE  AKTYWNOŚCI  DLA  STARSZAKÓW  na  poniedziałek  8  czerwca  W  RAMACH  PROGRAMU  EDUKACYJNEGO  ,, SKĄD  SIĘ  BIORĄ  PRODUKTY  EKOLOGICZNE ''

Skąd się biorą produkty ekologiczne? - YouTube

Kilka  słów  wprowadzenia:

Skąd się biorą produkty ekologiczne” to nowy, ogólnopolski program  edukacyjny dla przedszkoli opracowany wspólnie z Ministerstwem Rolnictwa i Rozwoju Wsi. W tym roku przeprowadzana została pilotażowa edycja.

Okres przedszkolny jest niezmiernie ważnym etapem kształtowania się postaw determinujących aktualne i przyszłe zachowania dotyczące zdrowia. Dlatego też istotne jest edukowanie dzieci w zakresie prawidłowego żywienia już od najmłodszych lat. Utrwalone wówczas przyzwyczajenia zdrowotne i nawyki decydują o późniejszym stylu życia. Dodatkowo z badań wynika także, że żywność ekologiczna może mieć związek ze zdrowszym stylem życia. Konsumenci ekologiczni częściej dbają o dietę i aktywność fizyczną oraz cechuje ich istotnie mniejsze prawdopodobieństwo nadwagi i otyłości. Grupa, do której skierowany program, to dzieci uczęszczające do przedszkoli w wieku 6 lat.

Celem programu jest zwiększanie świadomości i wiedzy na temat rolnictwa ekologicznego oraz budowanie właściwych nawyków żywieniowych od najmłodszych lat.

Główne założenie programu:

  • zrozumienie czym jest rolnictwo i produkty ekologiczne,

  • kształtowanie umiejętności wyboru produktów ekologicznych,

  • propagowanie zdrowego stylu życia,

  • zwiększanie wiedzy i świadomości przedszkolaków o  nawykach higieniczno-zdrowotnych.

Zajęcia w programie „Skąd się biorą produkty ekologiczne” realizowane są poprzez wykorzystanie dedykowanej dzieciom publikacji i filmu animowanego „Skąd się biorą produkty ekologiczne”, jak również opracowanego scenariusza zajęć dla nauczycieli i lekcji pokazowej. Uczestnicy programu zrealizują zajęcia edukacyjne, podczas których nauczą się skąd się biorą produkty ekologiczne, dlaczego warto je wybierać, jakie są zalecenia zdrowego stylu życia oraz jak przestrzegać zasad higieny.

Program jest skierowany także do rodziców i opiekunów dzieci, gdyż zwiększa to skuteczność programów profilaktycznych.

Zapraszamy do zabawy i nauki:

  • Gimnastyka poranna z piosenką bardzo lubianą przez nasze dzieci: JARZYNOWA GIMNASTYKA

https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs

Kręcimy się świderkiem

Udajemy marchewkę

I śmiało na brokuły

Skaczemy do góry

Robimy dwa przysiady

Według pomidora rady

Chwila marszu na wesoło

Za dzielną fasolą

Ref: Jarzynowa gimnastyka raz, dwa, trzy

Na sportowo zaczynamy w mig / x2

1. Rano budzik mamę budzi

Wstaje świat

Słońca promyk leci z góry

Daje znak

Dzień zaprasza nas i podaje rękę

Ruszamy na start, śpiewając piosenkę

Ref: Jarzynowa gimnastyka raz, dwa, trzy

Na sportowo zaczynamy w mig / x2

Kręcimy się świderkiem

Udajemy marchewkę

I śmiało na brokuły

Skaczemy do góry

Robimy dwa przysiady

Według pomidora rady

Chwila marszu na wesoło

Za dzielną fasolą

Ref: Jarzynowa gimnastyka raz, dwa, trzy

Na sportowo zaczynamy w mig / x2

2. Rano trudno się dobudzić

Chce się spać

Ale trzeba sen porzucić

Pora wstać

Dzień zaprasza nas i podaje rękę

Ruszamy na start, śpiewając piosenkę

Ref: Jarzynowa gimnastyka raz, dwa, trzy.

  • Zachęcamy WAS przedszkolaki do obejrzenia filmu animowanego pt. „Skąd się biorą produkty ekologiczne?” (zwrócenie uwagi dzieci na znaczek występujący na produktach, obserwacja skąd się biorą takie produkty?).

    BARDZO  POLECAMY  TEN  FILM.

Skąd  się  biorą  produkty  ekologiczne?

https://www.youtube.com/watch?v=7_2NNcSqu5w

Unijny znak ekologiczności - Spożywo


Książka jest świetna. Wiemy, bo posiadamy ją w wersji papierowej.

Świeżaki zapraszają Was do wspólnego śpiewania.

  • Starszaki uwaga! Możecie uczestniczyć online w zajęciach dydaktycznych w przedszkolu. Zapoznacie się z nisko przetworzonymi produktami ekologicznymi, utrwalicie zakres produktów i czynności zawartych w piramidzie zdrowego odżywiania i stylu życia, a także właściwe nawyki w zakresie higieny. Przypomnicie sobie i rodzince znak symbolizujący produkty EKO.

Skąd się biorą produkty ekologiczne” lekcja pokazowa- poczujcie się jak w przedszkolu.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=70&v=je3E0z1oke0&feature=emb_logo

  • A teraz film dla RODZICÓW

https://www.youtube.com/watch?v=kcgCLVWDVaw

  • Możecie samodzielnie przygotować dania ekologiczne do spożycia, pamiętając o umyciu ich i swoich dłoni przed degustacją. Może wspólnie z rodzicami zrobicie dobry obiadek.

  • Zabawa z piosenką ZDROWA ŻYWNOŚĆ

https://www.youtube.com/watch?v=RDFtrs6-0I8

  • Rymowanka

Rodzic rozpoczyna rymowankę-zgadywankę. Dzieci uzupełniają rymowankę.

Każdy, kto o siebie dba, zawsze czyste...... np. ...ręce ma.

Każdy, kto o siebie dba, na podwórku...... np. ...w piłkę gra.

Każdy, kto o zdrowie dba, zawsze czyste...... np. ...zęby ma.

Każdy, kto chce zdrowy brzuszek mieć......np. ...marchewkę musi jeść.

Każdy, kto chce zdrowym być, musi...... np.…mleko pić, dużo ćwiczyć.

  • W wolnym czasie zachęcamy Was do odwiedzenia sklepu ze zdrową żywnością. Zwróćcie uwagę na znaczki na produktach, które kupujecie. Ekologiczne zakupy

https://www.youtube.com/watch?v=pMyCPKQx0wg

Lidl tydzień bio sierpień 2018 produkty bio wege wegan - Onet ... JAJA BIO (6 szt.) - BIO PLANET 8295224660 - Allegro.plRaport: Wzrost popularności produktów bio dopiero przed nami - Detal Bliżej natury - tydzień BIO powraca do Lidla - Onet Gotowanie API EKO - Site


Dla rodziców: Jak rozpoznać produkty ekologiczne? Gwarantują to certyfikaty.

https://www.youtube.com/watch?v=i2s5UQd4Ttw


  • Na zakończenie nauczcie się wspólnie z rodzicami hasła EKO-

Z tego wniosek jest logiczny, że wybieram produkt…ekologiczny”.

  • Zachęcamy wszystkich rodziców do obejrzenia prezentacji w formie webinarium dla rodziców „Jak prowadzić dziecko ku zdrowiu?” korzystając z linka: https://vimeo.com/393936383 (hasło: gis).

  • Bajeczka na wieczór:

Dawno, dawno temu, za siedmioma górami, za siedmioma lasami w Czekoladowym Królestwie mieszkała mała księżniczka Zuzanka.
Księżniczka jadła tylko słodycze. Pewnego dnia ciężko zachorowała. Król ogłosił, że ten, kto uzdrowi Zuzankę, otrzyma pół królestwa i księżniczkę za żonę. Jednak nikt nie potrafi jej uzdrowić.
Kiedy król stracił już nadzieję na to, że znajdzie się ktoś, kto uzdrowi Zuzankę, w królestwie zjawił się rycerz Witaminek.
Rycerz przywiózł lekarstwa, które miały uzdrowić księżniczkę. Nazywały się: witamina A, B, C, D. Lekarstwa były zaczarowane, ponieważ nie można ich było zobaczyć, były ukryte:
Witamina A ukryta była – w mleku, serze, maśle, kapuście, marchewce.
Witamina B – w drożdżach, cebuli, śliwkach, orzechach, ziemniakach, kiełbasie, pomidorach, jabłkach.
Witamina C – ukryła się w cytrynie, cebuli, czosnku, papryce.
Witamina D – w mięsie, żółtku, wątróbce, śmietanie, maśle.
Rycerz Witaminek przez siedem dni dawał Zuzance do jedzenia te wszystkie rzeczy, w których były ukryte witaminy.
Gdy księżniczka wyzdrowiała nigdy już nie jadała samych słodyczy.


DROGIE  DZIECI  PAMIĘTAJCIE,  ABY  JEŚĆ  POLSKIE,  ZDROWE  EKOLOGICZNE  WARZYWA  I  OWOCE,  ABY  SPOŻYWAĆ  POSIŁKI  PEŁNE  ZDROWYCH  EKOLOGICZNYCH  PRODUKTÓW  PRZY  WSPÓLNYM  RODZINNYM  STOLE. 


Temat na najbliższy czas: (od wtorku 9 czerwca do piątku 19 czerwca),

WAKACYJNE PODRÓŻE

WTOREK :  GDZIE  POJEDZIEMY  NA  WAKACJE ?  


  • Dzieciaki naśladują zwierzaki -11 ćwiczeń dla dzieci,

https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8

  • Zabawa - Na ziemi zostaje

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

  • Karta pracy, cz. 4, s. 60.

Wykonanie łódki według instrukcji.

️ Rysowanie po śladach. https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0&feature=youtu.be

  • Słuchanie piosenki - Lato na dywanie

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ

1.Wysłało po nas lato swój dywan latający.

Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem.

Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało

I nasze ukochane wakacje zawołało.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami.

Lato, lato, lato, bądźmy kolegami.

Lato, lato, lato, lato z przygodami.

Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

2.Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży.

Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć.

I co dzień na dywanie będziemy razem latać.

Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami…


  • Rozmowa na temat piosenki.

    − O czym magicznym jest ta piosenka?

    − Gdzie możemy spędzić wakacje?

    − Co możemy robić latem ?

  • Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Wakacyjne podróże.


Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze. – Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie. – Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.
– Tu jedziemy!
– Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie.
– Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.
– W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.
– A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada. Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej. – Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże.
Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie.
– Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.
– No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy! – zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa. – A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada. Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu. – Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym – kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko.
Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą. – Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata. – Jest tam plac zabaw? – spytała Ada. – Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...
– Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada. – Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.
– Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada. – To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus. Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa.
– Tu! Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem. – Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek. Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom,
i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi
w pobliżu lasu.
– Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada. – Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków. Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

  • Rozmowa na temat opowiadania.

    − Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

    − Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

    − Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

    − Co wskazywał palec Olka?

    − Co wskazywał palec taty?

    − Gdzie chciała pojechać mama?

    − Co wspominała cały czas Ada?

    − Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

  • Ćwiczenia w czytaniu tekstu pod ilustracjami. Zabawy w tropicieli słów i zdań. Wyszukajcie w tekście słowa: globus ( ile razy występuje w tekście?), model, wyżyny, miejsca, palec, dom, stolicy. Wyszukajcie zdanie: Tylko Ada była za wakacjami w Polsce.

  • Zabawy z sylabami

http://pisupisu.pl/przedszkole/ile-sylab

http://pisupisu.pl/przedszkole/sylaby-dla-najmlodszych


  • Zabawa z mapą

W Polsce jest wiele pięknych miejsc, które zapierają dech w piersiach. Są to idealne miejsca do odwiedzenia w okresie wakacyjnym, kiedy pogoda zazwyczaj jest najlepsza i umożliwia odbywanie długich, pieszych wycieczek. Warto więc wiedzieć, które regiony Polski są najbardziej atrakcyjne oraz, które miejsca są najlepiej dostosowane do turystycznych wyjazdów. Gdzie warto wybrać się na wypoczynek w Polsce? Które regiony Polski są do tego najlepsze? W wyborze najlepszego miejsca pomoże Wam prezentacja. Nazywaj znane miejsca i krainy geograficzne.

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I

  • Z jakim miejscem się kojarzą?

Przedstawiamy Wam słowa kojarzące się z: morzem, górami, lasem, łąką, wsią.

Z jakim miejscem się Wam kojarzą, np.

- muszla, piasek, statek, parasol plażowy, latarnia morska – morze

- plecak, kolejka linowa, trapery – góry

- szyszka, jagody, poziomki – las

- kwiaty, pszczoła, żaba, motyl – łąka

- traktor, siano, gęś, krowa – wieś

Spróbujcie ułożyć zdania z tymi wyrazami .

  • Gdzie chciałbym pojechać na wakacje?- opowiedzcie rodzicom gdzie chcielibyście pojechać na wakacje i uzasadnijcie swój wybór.

  • Słuchanie nagrania odgłosu fal morskich uderzających o plażę (szumu morza).

Rodzic pyta:

− Co to za odgłos ?

− Czy ten odgłos był przyjemny?

− Pokażcie rękami, jak porusza się fala. Rodzic prosi dziecko o dokończenie zdania: Chciałbym (chciałabym) pojechać nad morze, bo…

  • Zabawa – opowieść ruchowa „Na plaży” (według Małgorzaty Markowskiej).

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dziecko biega w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznosi ramiona do góry).

Teraz opadają w dół. (Wyciąga ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek.

(Dziecko siada skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dziecko powoli podnosi się do stania i kontynuuje bieg). Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. (Leży tyłem). Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy. (Przechodzi, przez przetoczenie, do leżenia przodem).

  • Zabawa pantomimiczna dla całej rodziny – „Odgadnij, co będę robił podczas wakacji.”Dziecko naśladuje czynności, które można wykonywać podczas letniego wypoczynku. Pozostali uczestnicy zabawy odgadują, o jaką czynność chodzi.

  • Karta pracy str. 61. Rysowanie po śladach drugiej połowy misia i lalki.

  • Nauka krótkiej rymowanki:

Już wakacji nadszedł czas,

lato, lato woła nas,

już za chwilę zaśpiewamy

i pociągiem wyruszamy.

ŚRODA :  WAKACJE  NAD  MORZEM.  ŚWIĘTO  OCEANÓW.


  • Zabawa - Na ziemi zostaje

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

  • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

Potrzebujemy : Lusterko dla  dziecka. Rodzic  daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie: 

  • Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dziecko rysuje koła językiem, po górnej i po dolnej wardze).

  • Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dziecko porusza językiem od jednego do drugiego kącika ust).

  • Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dziecko przesuwa język za górne zęby po wałku dziąsłowym).

  • Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dziecko porusza językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów).

  • Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dziecko przesuwa język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła).

  • Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dziecko rysuje językiem koła między zębami a wargami)

  • Kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dziecko mówi: dzyń, dzyń).

  • Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dziecko szeroko rozciąga wargi).

  • Zagadki słowne

Może być niebieskie, szare lub zielone.

       Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
       Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
        jego małe fale stopy ich całują.  (  morze )


Gdy do ucha ją przyłożę,
        morza szum powróci do mnie.
       W tej skorupce małe morze
       lato może nam przypomnieć. (  muszelka ) 


Można na niej się opalać,
        zamki z piasku też budować.
        Gdy się znudzi, można z mamą
        brzegiem morza spacerować.  (  plaża ) 


Świecę mocno przez dzień cały,
        żeby wszystkim ciepło dać.
        By zobaczyć, jak przychodzę,
        trzeba bardzo wcześnie wstać ( słońce ) 


 Zbierane na plaży
       złociste kamyki.
       Pięknie zdobią nam pierścionki
       albo naszyjniki.  (  bursztyny )


   Jest lekkie, okrągłe
       i do nadmuchania.
       Przyda się każdemu
       w nauce pływania.  ( koło  ratunkowe ) 

  • Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy plastycznej Wakacje na Wybrzeżu.

Potrzebne materiały: wyprawka, karta 4, kartka z bloku technicznego, klej, farby plakatowe,pędzelek, kubeczek z wodą.

- Wypychanie z karty gotowych elementów.

- Malowanie kartki z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty (piasek

na plaży), niebieski (morze), jasnoniebieski (niebo).

- Przyklejanie poszczególnych elementów w odpowiednich miejscach na wyschniętej, pomalowanej   kartce.

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

  • Misiaki i Żabki! Czy wiecie, że 8 czerwca ogłoszony został Światowym Dniem Oceanów. W związku z tym przygotowałyśmy dla Was informacje i ciekawostki o życiu w oceanie.

PIĄTEK :  UTRWALENIE  NAZWY  MIESIĘCY  ORAZ  DNI 

https://www.youtube.com/watch?v=m_-qLMJjmnU&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3fO7-J4_ta3z2fx56hoI39p2UYqPQNigYkGxVkrv_buWmwhMw1lj9-l_w

  • Uzupełnianie  zadań  w  książce.
  • Ćwiczenia  w  czytaniu  tekstu  czytanek. 

https://www.youtube.com/watch?v=Zesv114dtmM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2PwObq7jyPX9qImyf0oollHPS9CUqRV2ef8HveXdLCB8_6VfDhACOZNJA

  • Zachęcenie  do  nauki  piosenki pt. ,, Mój  kolego  z  przedszkola ''

Piosenka „Mój kolego z przedszkola”

https://www.youtube.com/watch?v=LhN5NaCEjls&feature=share&fbclid=IwAR1WsIV2s-KxvUYqusbLEMR8VIStNY97oRyUQvMca0O6pUfD0v_7a78112Q

I. Mój kolego z przedszkola mamy po siedem lat
Tak, tak, tak
Śmieje się do nas świat
Tak, tak, tak
Szkoła woła,
Mój kolego z przedszkola miło było Cię znać,
Tak, tak, tak,
Ale żegnać się czas tak, tak, tak,
Szkoła woła.
Ref.: W przedszkolu było super,
na sto dwadzieścia dwa,
powtórzyć chciałbym tamte dni
jeszcze jeden raz
II. Koleżanko z warkoczem to już ostatni raz
Tak, tak, tak
Może spotkamy się tak, tak, tak,
może nie,
Koleżanko z warkoczem, smutno trochę mi jest
Tak, tak, tak,
Że nie zobaczę Cię, tak tak, tak,
Tak, jak co dzień.

Porządkowanie  pokoju. Pamiętacie ?   Zawsze  w  piątki  robimy  porządki. 

    Słonecznego i radosnego weekendu życzy słoneczko - Życzenia ...


    Rozpoczynamy  Kochani  długi  weekend. Cieszcie się sobą przez ten czas, rozmawiajcie, przytulajcie  i  przede  wszystkim  dobrze  się  bawcie.  Uważajcie na siebie.  BARDZO  za  Wami  tęsknimy,  ale  już  niedługo  się  spotkamy.  Przesyłamy  duuuuuużo  całusków !!!



całusy - Kobieta.pl


    LONIA KOLOROWA.gif

W   DNIU  DZIECKA  ŻYCZYMY

WAM  KOCHANE  DZIECI

KOLOROWYCH  SNÓW...

UŚMIECHU  OD  UCHA  DO  UCHA...

SUPERFAJNEJ   ZABAWY...

CO  DZIEŃ  NOWYCH  PRZYGÓD...

BUTÓW  SIEDMIOMILOWYCH...

GWIAZDKI  Z  NIEBA...

WSPANIAŁYCH  PRZYJACIÓŁ...

PONIEDZIAŁEK :  DZIEŃ  DZIECKA


   Wita Was słoneczny ranek,

   tyle dzisiaj niespodzianek,

   tyle przygód czeka nas.

   Pierwszy czerwca - wstawać czas!

   Wszyscy śmieją się od rana,

   nawet mrówka roześmiana.

   Czar zabawy dziś panuje,

   i beztroska tu króluje.

  Ach! Jak ptaszki dziś śpiewają

  tak życzenia Wam składają...

- zabawy taneczne w poranki: Tiki Tiki Room

https://www.youtube.com/watch?v=UP-ctUE4DHo

Zumba Kids Alvaro Soler – Sofia

https://www.youtube.com/watch?v=SOBEPiqlz48


- WESOŁE ZABAWY przy wesołej muzyce.

Przygotuj : długi sznurek, nadmuchany balon, wycięte z tektury lub

papieru kółka o średnicy 10 cm, kawałki gazet złożone na pół. Można wykorzystać ulubione piosenki dzieci.


-,,Zły wąż”- rodzic trzyma długi sznurek machając nim nisko, a dziecko przeskakuje tak, aby waż ich nie dotknął. Kogo wąż dotknie ten musi wykupić fanta np. 3 przysiady.


- ,,Balonowe brzuchy”- rodzic umieszcza nadmuchany balon między brzuszkami i tańczy z dzieckiem do muzyki, tak aby balon nie spadł i nie pękł.


- ,,Przeprawa przez strumień” - przechodzenie po ułożonych z kółek papierowych kamieni tak ,aby nie wpaść do strumienia.


- ,,Rzucanie do celu” - zwiniętymi w kulki kawałkami gazet rzucanie do np. kosza , pudła . Liczenie rzutów trafionych.


-,,Taniec na gazecie”- do muzyki z rodzeństwem lub rodzicem tak, aby nie wyjść za gazetę. Można utrudnić taniec składając gazetę na połowę , a potem znowu na połowę.

MIŁEJ ZABAWY !


- Nauka wiersza K. Datkun - Czerniak ,,Wszystkie dzieci”.

W sercach dzieci

  radość gości

 - gdy bezpieczne są.

  Mają prawo do miłości

 - przecież po to są!


-,,Portret kolegi lub koleżanki”- rysowanie kredą na czarnej kartce.

Odpowiedź na pytanie: Kogo lubię najbardziej? Jak ma na imię?

Jak wygląda? ( kształt twarzy, kolor oczu , długość i kolor włosów)

Przypomnienie , że na portrecie ujmujemy twarz z szyją i ramionami).

Samodzielne wykonanie pracy.

-Posłuchaj piosenek:  „Wszystkie dzieci nasze są’’ (odpocznij przy muzyce lub zatańcz). https://www.youtube.com/watch?v=riF6tTfE4Lg

Każdy jest inny” https://www.youtube.com/watch?v=UrBmQBMnayE

- Bajka do słuchania w wolnym czasie: PRZYGODY CIEKAWSKIEJ JADZI I INNYCH DZIECIAKÓW Bajkowisko.pl – słuchowisko

https://www.youtube.com/watch?v=gGZ7a47-rW4

WTOREK :  PIŁKA  DLA  WSZYSTKICH pi__ka.jpg


- zabawy taneczne w poranki: Tiki Tiki Room

https://www.youtube.com/watch?v=UP-ctUE4DHo

Zumba Kids Alvaro Soler – Sofia

https://www.youtube.com/watch?v=SOBEPiqlz48


- słuchanie piosenki pt. ,,Dziwni goście” K. Gowik

https://www.youtube.com/watch?v=Mq5LVKj8pXQ

- rozmowa na temat treści piosenki :

O czym jest piosenka?

Co oznacza słowo: emocje ?

O jakich emocjach jest mowa?

Jakie emocje nas odwiedzą ?

Rytmiczne wyklaskiwanie powtarzających się w piosence słów.


-słuchanie opowiadania A. Widzowskiej pt. ,,Piłka dla wszystkich”.

( książka s. 82-83)

-Piłka dla wszystkich - bajka do słuchania https://www.youtube.com/watch?v=okVZVZYxNcs

Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.

- Brawo, Franek! - krzyczeli kibice.

- To najlepszy zawodnik!- rozległy się głosy.

Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy , od razu uświadomił sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi , którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się bardzo smutno.

Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła , że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru?A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu.

- Cześć! Nie uwierzysz, co się stało!- powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.

- Odpowiedz.

- W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!

- To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu , ale cieszę się, że ci się podobało- odpowiedziała Ada.

- Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki , na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem!

- Ojej! Zostałeś bramkarzem?

- Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.

- Brawo!

A wtedy on na mnie nakrzyczał...

Jak to nakrzyczał ? Powinienem ci podziękować- zdziwiła się Ada.

- Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie ,, krasnal na wózku”.

- Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują!- zezłościła się Ada.

- Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony , a ja przecież nie mogę chodzić wcale... Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.

- Myślałem, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna- stwierdziła Ada.

- Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem!- uśmiechnął się Franek.

- Potem wydarzyło się coś wspaniałego!

Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:

- Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem , co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny.

Powiedział do mnie tak: ,, Jako kapitan niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem , że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.

- To dobrze, bo ja już chciałem się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać- powiedziała stanowczo Ada.

- Chciałaś ich zbić? - spytał zaskoczony Franek.

- Nie , dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję , to potrafię kopnąć tak mocno, jak stąd do Krakowa!

- To szkoda, że cię tam nie było- zaśmiał się chłopiec.

Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, a nawet zdecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się , ze jest bardzo dobrym sędzią i nikt nie powiedział o nim : ,,sędzia kalosz”, czyli taki, który się zna na grze i ciągle się myli.

- I wiesz , co mi powiedzieli na pożegnanie?- zakończył opowieść Franek.- Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się , kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, ze piłka jest nie dla mnie.

- Piłka jest dla wszystkich!-powiedziała Ada. - Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki. Ty będziesz najlepszym koszykarzem,

a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.


- Rozmowa na temat treści opowiadania .

Rodzic pyta:

  • Co śniło się Frankowi ?, - O czym opowiadał Adzie ? ,

  • Jak zachowywali się chłopcy? , Co zrobił ich kapitan?,

  • Kim został Franek na meczu? , Co będzie trenował Franek?


Ćwiczenie w czytaniu.

Książka (s. 82–83) dla dziecka.

Dzieci czytają tekst znajdujący się pod ilustracjami( wg możliwości dziecka).


Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

Rodzic pyta:

Czy chłopcy w opowiadaniu byli tolerancyjni?

Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).

-Oglądanie zdjęć przedstawiających dzieci z różnych kontynentów.

Dzieci oglądają zdjęcia, wymieniają różnice między przedstawionymi na nich dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.)

-Dzieci - twarze świata

https://www.youtube.com/watch?v=UP9P0uB2Llw

- Kolorowe dzieci -Majka Jeżowska https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

- Ćwiczenia ruchowe- naśladowanie chodzenia po różnym podłożu:

- po piasku , - po kamieniach, - gdy wieje mocny wiatr, - przez rwący strumyk, - przeskakiwanie przez fale.

- Rysowanie siebie w swoim ulubionym ubraniu . Kolorowanie ramki ulubionym kolorem i próby pisania swojego imienia.

(Karta s.54, cz. 4.)

-Ćwiczenia spostrzegawczości Dzieci Świata

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/cwiczymy-spostrzegawczosc-dzieci-swiata.html?spref=fb&fbclid=IwAR2-hhqspfIuX29YdP8NTs8N87L6NnPpn16QbTT1idEqb6eSJe2v5Z-eUYU

ŚRODA :  DZIWNI  GOŚCIE 



- zabawy taneczne w poranki: Tiki Tiki Room

https://www.youtube.com/watch?v=UP-ctUE4DHo

- UKŁAD TANECZNY DLA DZIECI Sposób na nudę - Ciocia TUNIA

https://www.youtube.com/watch?v=2T6eW_b3saQ

- Zabawa ,,Wyrażamy emocje” przy piosence pt. ,, Dziwni goście” https://www.youtube.com/watch?v=Mq5LVKj8pXQ

( dziecko chodzi sobie po dywanie słuchając zwrotki piosenki, a na przerwę po każdej zwrotce pokazuje ciałem- mimiką stan emocji w kolejnych zwrotkach , czyli złość, radość, smutek i strach.)

-Nauka refrenu piosenki metodą echa -

( rodzic czyta wers , a dziecko powtarza) :


Ref: E e e mocje, tacy dziwni goście,

złoszczą, śmieszą, smucą , straszą nas.

Czy jest na to czas i pora, czy nie czas.


E e e emocje czasem ich wyproście.

Bo i tak powrócą w inny czas ,

jeszcze raz, i jeszcze raz.


1. Przyszła do mnie dziś pani złość.

Krzyczy, że całego świata ma już dość!

Nogą głośno tupie i pięści pokazuje,

brzydkie miny stroi . O! O! O!


A za chwilę wszedł wielki Śmiech

i za brzuch się gruby trzyma, ech,ech,ech!

Tak się głośno śmieje, że łzy ze śmiechu leje,

i żartuje sobie: he,he,he!


2. Potem smutek wpadł, tutaj siadł,

łzy mu kapią z mokrych oczu: kap, kap, kap.

Nic go nie ucieszy i nikt go nie pocieszy.

Smutku, przestań płakać, tak, tak, tak!


A na koniec: ciach! Wskoczył Strach!

Trochę boi się wszystkiego, ach, ach, ach!

Wielkie zrobił oczy i jak tu nie podskoczy!

Idź już , Strachu, sobie : sio, sio, sio!

- Ćwiczenia emisyjne : wymyślanie przez dziecko melodii do słów:

Złość ,złość mam jej dość !,

Radość wielka , he, he, he, o, o, o!


- Ćwiczenia gimnastyczne : przygotuj szarfę ze związanej wstążki.

( Rodzic czyta , a dziecko ćwiczy )

  • marsz po kole , dłonie oparte na biodrach,

  • bieg po pokoju, a na hasło: ,, Wichura!” - podbiegnij do ściany,

  • dziecko trzyma szarfę w ręce, a na klaśnięcie unosi w górę i bierze wdech nosem, a wydech ustami( 3x),

  • leżenie na brzuchu, ramiona wyprostowane wzdłuż tułowia, na klaśnięcie podniesienie głowy i rąk z szarfą nisko nad podłogą, wytrzymanie 5 sekund, opuszczenie głowy,

  • siad prosty, podparty z tyłu, szarfa rozłożona na podłodze, zwijanie szarfy jedną nogą zgiętą w kolanie, przesuwanie ją palcami stopy. Potem zmiana nóg.

  • stojąc, trzymając szarfę z tyłu za plecami jedną ręką, podniesioną do góry- łapanie szarfy od dołu drugą ręką, opuszczoną, zgiętą w łokciu, przeciąganie szarfy rękami, naśladowanie wycierania się ręcznikiem, zmiana rąk.

  • rozłożenie szarfy na podłodze, to gniazdo. Ptak lata , a na sygnał ( klaśnięcie) siada w szarfie układając ręce w skrzydełka.

  • siad klęczny, pośladki oparte na piętach, głowa pochylona pomiędzy ramionami – kwiat się rozwija. Powolne przesuwanie szarfy do kolan, uniesienie ramion z szarfą do góry, pogłębienie odchylenia – kwiat rozwinięty.

  • marsz z szarfą uniesioną do góry.


- Ćwiczenia: oddechowe, artykulacyjne i słuchowe na podstawie wiersza E.M. Skorek pt.,, Dni tygodnia”. Przy znaczku * dzieci wymawiają nazwy dni tygodnia na jednym wdechu.


Jakie dni tygodnia znamy?

Czy wszystkie nazwy dni pamiętamy?

Jeśli ktoś lubi takie zadania, niech się zabiera do wyliczania.*

Powietrza dużo buzią nabiera i na wydechu niech dni wymienia:*

- poniedziałek, wtorek ,środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.

Jeśli za trudne było zadanie , ćwicz dalej z nami to wyliczanie.*

- Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.

CZWARTEK : DOBRY  I  ZŁY  HUMOR


- DUŻY I MAŁY SKOK – WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

- Gimnastyka w domu i w przedszkolu – propozycja ćwiczeń https://www.youtube.com/watch?v=ufXXXnQ1hiM


- Patrzenie na obrazek. Opowiadanie, co się na nim dzieje. Odszukanie na dużym obrazku przedmiotów i roślin umieszczonych na dole kart. ( Karta pracy s.56-57, cz.4)

-Rodzic czyta tekst Bożeny Formy:

Kiedy na niebie słoneczko świeci,

cieszą się bardzo dorośli i dzieci.

Rodzic zadaje pytanie: W jaki sposób można wyrazić emocje dorosłych i dzieci, o których jest mowa w wierszyku? Rodzic tak kieruje wypowiedziami dziecka, żeby uzyskać odpowiedzi: poprzez śmiech, podskoki, klaskanie .Następnie dzieci powtarzają wspólnie z rodzicem tekst, a przy tym klaszczą, podskakują.

Zabawę powtarzamy, przedstawiając dzieciom kolejne wierszyki.

Dzisiaj po niebie płyną czarne chmury,

deszcz pada i każdy ma humor ponury.

Dziecko porusza się, przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę; powtarza tekst znudzonym głosem.

Kiedy mam zły humor i kiedy mnie złość dopadnie,

jestem niegrzeczny, choć dobrze wiem, że to bardzo nieładnie.

Dziecko grozi palcem, recytując tekst oburzonym tonem.

Kiedy dziecko się boi ciemności dookoła,

wtedy mamę i tatę do siebie głośno woła.

Dziecko robi przerażoną minę i recytuje tekst szeptem.

Płaczę, kiedy jest mi smutno i wszystkiego dosyć mam,

łzy mi płyną po policzkach i chcę zostać wtedy sam.

Dziecko powtarza tekst płaczącym głosem.


- ,, Pożegnalny obrazek dla przyjaciela”-wykonanie pracy. Wypowiedź dziecka na temat: Kogo nazywa przyjacielem? Jaki powinien być przyjaciel? Kto jest Twoim przyjacielem?

Przygotowanie: pudełka po czekoladkach, bibułki, papierków po cukierkach , wycinek z gazet na wybrany temat.

Wykonanie w pudełku po czekoladkach kompozycji wypukłej dla przyjaciela z przedszkola .Ramą obrazka jest podstawa pudełka po czekoladkach. W jej wnętrzu dzieci tworzą dowolną kompozycję, np. góry, jezioro, las, łąkę, miasto… Aby kompozycja była wypukła, część papierów potrzebnych do wykonania pracy dzieci mogą pognieść.

- Co jest cięższe , a co lżejsze ?”- dziecko zamienia się w wagę. Wasze ręce to szalki wagi. Rodzic kładzie jednocześnie po jednej rzeczy na każdą rękę, a dziecko próbuje określić , co jest lżejsze? np. klocek czy piórko, lizak czy moneta itd...


- Słuchanie wiersza E.M. Skorek pt. ,, Nazwy miesięcy

(W miejscach oznaczonych * dzieci powtarzają na wydechu.)

Jakie miesiące w roku mamy ?

Czy wszystkie nazwy miesięcy znamy?

Komu nie sprawi trudu zadanie,

niech rozpoczyna ich wyliczanie.

Powietrza dużo buzia nabiera

i na wydechu nazwy wymienia:

- styczeń, luty, marzec, kwiecień,*

maj, czerwiec, lipiec, sierpień,*

wrzesień, październik, listopad,grudzień.*

Jeśli za trudne było zadanie,

ćwicz dalej z nami to wyliczanie:

- styczeń, luty, marzec, kwiecień ,*

maj, czerwiec, lipiec, sierpień, *

wrzesień, październik, listopad, grudzień. *


- Opowiadanie o tym , jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka. ( Karta pracy s.58, cz. 4). Układanie zdań o każdym obrazku. Pisanie swojego imienia ( samodzielnie lub z pomocą rodzica) Ozdabianie pola z imieniem.


PIĄTEK :  MOJE  UCZUCIA.  RYTMIKA


- Gimnastyka dla dzieci | Poranny rozruch https://www.youtube.com/watch?v=b1kyvvbXyVA


- Zabawa ,, Lustro emocjonalne” - rodzic jest lustrem , a dziecko staje przed nim i pokazuje miną, gestem , ruchem ciała wybraną emocję. Rodzic jako odbicie powiela je tak samo.


-Ćwiczenia dotyczące emocji.

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/dopasuj-emocje-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR1B2IBoy0yZq0fmPvL-5bfyE-jHvPn49icz0wo1X-IJNiMGXbEJuzrilhg


- Rozmowa o uczuciach i emocjach: Rodzic pyta:

Kiedy się złościmy? (Kiedy ktoś lub coś nie pozwala robić tego, co chcemy albo dostać tego, czego potrzebujemy, gdy ktoś chce nam wyrządzić krzywdę).

Kiedy się smucimy? (Gdy żegnamy się z tym, co straciliśmy albo gdy godzimy się z tym, że niektórych rzeczy nie będziemy mieć).

Kiedy się boimy? (Gdy czujemy zagrożenie, strach chroni nas przed nim, bo każe nam krzyczeć, uciekać, chować się lub walczyć).

Kiedy się cieszymy? (Różne osoby cieszą inne rzeczy, zdarzenia).

Kiedy się wstydzimy? (Gdy różnimy się czymś od innych i oni dają nam to odczuć; gdy nie spełniamy czyichś oczekiwań, nadziei, gdy przyłapano nas na czymś niewłaściwym).

Kiedy zazdrościmy? (Gdy nie mamy tego, co mają inni – pojawia się wtedy w nas złość lub smutek, możemy czuć jedno i drugie).


- Słuchanie tekstu J. Kucharczyk ,, Moje uczucia

Żal mi minionych wakacji , urodzin , które już były,

i tego , że odwiedziny babci już się skończyły.

Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,

i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.

Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.

Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.

W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,

że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.


Zobacz , już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,

tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.

Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,

po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.


- Rozmowa na temat tekstu :

- Co mieszka w sercu ?, - Czy zawsze jest nam wesoło?,

- Czy zdarza się , ze coś nas smuci?

- Czy zdarza się , że coś nas złości?

Rodzic przypomina, że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.


- Rysowanie na kartce złożonej na pół :

- tego , co nas cieszy pod słonkiem,

- tego, co nas smuci pod chmurką.


- Zabawa rozwijająca wyobraźnię, zdolności obrazowania tekstu ruchem. ( Dziecko dostaje do wykorzystania gazetę, kotka i kocyk do zasłony). Rodzic nastawia dowolną muzykę o tajemniczym nastroju i czyta tekst:

  • Tomek bawi się w swoim pokoju. Nagle słyszy dziwne szmery. Jest przerażony. Biegnie do mamy. Mama postanawia sprawdzić , co to za odgłosy. Trzyma Tomka za rękę i wraca do pokoju. Po cichu idzie w kierunku firanki, zza której nagle wychodzi kot. Ach, to jego sprawka. Tomek bierze go na ręce i głaska po główce uśmiechając się do mamy.

  • Dziś są urodziny Marty . Jest ona bardzo smutna, bo wszystko przygotowane , a gaście nie przychodzą. Ciągle pyta mamy, która godzina. Siada na fotelu i zaczyna płakać. Nagle słychać dzwonek. Biegnie do drzwi- otwiera je...O! Ze zdziwienia otwiera buzię. Ile gości. Cała rodzina i dzieci. Wszyscy mają balony i prezenty. Marta jest szczęśliwa. Radośnie bije jej małe serduszko. Zaprasza gości do środka.

  • Tomek bawi się z Adasiem klockami. Jest bardzo zadowolony, szczęśliwy. Nagle podbiega do nich Olek . Nie zwraca uwagi na Tomka .Zaczyna płakać . Za chwilę staje się bardzo zły. Niszczy piękną budowlę z klocków. Rzuca się na dywan i tupie nogami. Nagle podchodzi do niego Ada. Pocieszają go i zapraszają do wspólnej zabawy. Olek znowu jest zadowolony .


-Rysowanie szlaczków po śladach , a potem samodzielnie ( karta pracy s.59 , cz.4 ). Rysowanie rybek i fal po śladach. Kończenie  rysowania rybek według wzoru.

- RYTMIKA Lekcja 4 - Ćwiczenia z liczeniem W PODSKOKACH https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg


LONIA KOLOROWA.gif

WITAJCIE STARSZAKI.  NA  POCZĄTKU  SERDECZNIE  WAM  DZIĘKUJEMY  ZA  PRACĘ  W  POPRZEDNIM  TYGODNIU.  NAPRAWDĘ  SIĘ  STARALIŚCIE. 

TEN  TYDZIEŃ  POŚWIĘCIMY  TEMATOWI  ZWIĄZANEMU  Z  RODZINĄ  ,,ŚWIĘTO  RODZICÓW ''.

PONIEDZIAŁEK :  MAMA  I  TATA 

  • Poproście rodziców, aby Wam pokazali zdjęcia, jak wyglądali, gdy byli mali. Czy jesteście do nich podobni? Przypomnijcie sobie, jak mają na imię mama i tata Waszej mamy, a jak mama i tata Waszego taty. Jak myślicie, co to jest RODZINA? Co to znaczy być rodziną? Z ilu osób może składać się rodzina? Z ilu osób składa się Wasza rodzina? Co łączy osoby w rodzinie? Jakie imiona mają członkowie Waszej rodziny? Co lubisz robić ze swoją rodziną?, itp.

         Odpowiedzcie na te pytania rodzicom.

  • Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej  Mama i tata. Posłuchajcie i spróbujcie się go nauczyć na pamięć.

          Mama i Tata to świat nasz cały,

         ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

         to dobre, czułe, pomocne ręce

         i kochające najmocniej serce.

         To są wyprawy do kraju baśni,

         wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

         loty huśtawką, prawie do słońca

         oraz cierpliwość co nie ma końca.

         Kochana Mamo, Kochany Tato

         dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

         że nas kochacie, że o nas dbacie

         i wszystkie psoty nam wybaczacie.

  • Rozmowa na temat wiersza.

Kim dla dzieci jest mama i tata?

Za co dzieci dziękują rodzicom?

  • Kończenie zdań rozpoczętych przez rodzica

Moi rodzice są kochani, bo…

Pomagam rodzicom w…

Lubię być w domu, bo…

Z tatą najchętniej robię…

Z mamą najchętniej robię…

  • Aktywne słuchanie wiersza.

Rodzic  recytuje wiersz, a dzieci dopowiadają końcowe słowa wersów.

Mama i Tata to świat nasz… (cały),

ciepły, bezpieczny, barwny… (wspaniały),

to dobre, czułe, pomocne… (ręce)

i kochające najmocniej… (serce).

To są wyprawy do kraju… (baśni),

wakacje w górach, nad morzem, na… (wsi),

loty huśtawką, prawie do… (słońca)

oraz cierpliwość co nie ma… (końca).

Kochana Mamo, Kochany… (Tato)

dzisiaj dziękować chcemy Wam… (za to),

że nas kochacie, że o nas… (dbacie)

i wszystkie psoty nam… (wybaczacie).

Spróbujcie się go nauczyć na pamięć. Jeszcze będziemy wiersz utrwalać w tym tygodniu. Nauka wiersza fragmentami.

  • Słuchanie piosenki : Mama i tata

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE&fbclid=IwAR3e5y5esEBxeVrWENfD0bnkwkggui16xnPr1Ep2zMEUC53mpAmajsD5eRA

          Uczyliście mnie chodzić 

          Uczyliście mnie mówić

         Jak się zachowywać

         Jak zwracać się do ludzi

         Ja mogę na Was liczyć

          Wiem, że mi pomożecie

          Najlepszych mam rodziców

          Na całym wielkim świecie 

          Ref.:

          Dziękuję mamo, dziękuję tato,

          Za każdą zimę, za każde lato

          dziękuje mamo, dziękuje tato

          za to że macie dla mnie czas

          bardzo kocham Was!

  • Zabawa muzyczno-ruchowa Układamy serduszko (potrzebny sznurek, sznurówka lub kawałek wstążki).

Dziecko przy piosence porusza się tanecznym krokiem. W ręku trzyma sznurek. Na przerwę w muzyce układa na podłodze sylwetę serduszka. Powrót muzyki jest sygnałem do tanecznego poruszania się.

  • Układanie zdrobnień do słów: mama, tata

Mama- mami, mamusia, mateczka itp.

Tata - ……………………………

  • Zadania z fioletowej książki str. 44, 45

  • Wypowiedzi dzieci na temat Co lubią moi rodzice?

Dziecko określa, co lubi mama, co lubi tata, ale odpowiedzi podaje, dzieląc dane słowa na sylaby. Można też tę zabawę przeprowadzić w formie wywiadu (dziecko występuje w roli reportera).

  • Zabawa ortofoniczna „Mama i dzieci”

Dziecko naśladuje rodzica, który przedstawia ruchy i odgłosy zwierząt podczas opowiadania:

Ja jestem mamą, a ty moim dzieckiem. Jestem mamą żabką, wołam swoje dziecko: kum, kum, kum – dziecko podskakuje i odpowiada: kum, kum, kum; Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dziecko: bzzz – dziecko biega, macha dłońmi i odpowiada: bzz; Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dziecko: kle, kle, kle – dziecko chodzi z wysoko podniesionymi kolanami i odpowiada: kle, kle, kle;
Jestem mamą myszką i wołam swoje dziecko: pi pi pi – dziecko czworakuje i odpowiada: pi pi pi; Jestem mamą dzieci i wołam dziecko: Gdzie jesteś? A tu jesteś! A kuku! Po tych słowach dziecko ucieka, rodzic biegnie za nim, jak go dotknie, ten odpowiada: a kuku!

  • Zabawy z czytaniem

https://wordwall.net/pl/resource/2422239/polski/rodzina


WTOREK : JAK  NASI  RODZICE. ŚWIĘTO  MAMY

pobrane_2.jpg pobrane_2.jpgpobrane_2.jpg

  • STARSZAKI dzisiaj jest dzień szczególny- Święto Mamy. My, w przedszkolu, zawsze obchodziliśmy wspólnie DZIEŃ MAMY I TATY. W tym roku niestety jest inaczej. Wy- Starszaki, jesteście tym razem odpowiedzialni za to, aby ten dzień był szczególny dla Waszych MAM. Dacie radę! Możecie zrobić pyszne śniadanko, posprzątać swój pokój, pomóc w obowiązkach domowych, zrobić masaż, laurkę, ułożyć przepiękne życzenia, ozdobić napis MAMA. Znamy was i wiemy, że macie wiele pomysłów. Trzymamy kciuki. Zrobimy też laurkę dla Mamusi.

  • Zaczynamy oczywiście od gimnastyki. Dzisiaj otwórz pudełko i poprawnie wykonaj ćwiczenie – kliknij https://wordwall.net/pl/resource/1171475/wychowanie-fizyczne/%C4%87wiczenia-ruchowe

  • Zabawy ruchowo – naśladowcza „Jak nasi rodzice”.

Dziecko pokazuje jakieś czynności które  wykonują członkowie rodziny, charakterystyczne dla nich. Zadaniem Rodzica jest odgadnąć o jakiego członka rodziny chodzi.

  • Karta pracy 46 w fioletowej książce. Czytanie zdań: To jest mama. To jest tata. Rysowanie Rodziców w odpowiednim miejscu.

  • Nauka rymowanki dla mamy i jej wersji dla taty.

Mamo, mamo -                                                             Tato, tato –

co ci dam?                                                                    co ci dam?

To serduszko, które mam.                                            To serduszko, które mam.

A w serduszku miłość jest.                                            A w serduszku miłość jest.

Mamo, mamo – kocham Cię!                                       Tato, tato – kocham Cię!

  • Utrwalenie znajomości wiersza Jadwigi Koczanowskiej  Mama i tata.

Mama i Tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,  

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

  • Przeliczanie wyrazów w zdaniach.

Rodzic odczytuje zdania , a dziecko liczy w nich słowa i podaje  ich liczbę

         Mama to mój największy skarb. (5)

         Niech tata żyje sto lat! (5)

         Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi. (8)

         Mamo, tato kocham was. (4)

        Daj mi rękę tato.
        Już na dworze ciemno
        a ja się nie boję
        bo ty idziesz ze mną.
        Nawet z nocnych strachów
        nic sobie nie robię
        Strachy uciekają
        gdy jestem przy tobie.

        Ref.: Tato, tato,
        jak to dobrze, że
        jesteś zawsze blisko,
        i że kochasz mnie.
        Tato, tato,
        nigdy nie smuć się
        i pamiętaj przecież,
        ja też kocham cię.

       Codziennie jesteśmy
       na długim spacerze
       Już mnie nauczyłeś
       jeździć na rowerze.
       I wiem, że mnie jeszcze
       nauczysz wszystkiego
       co mądre i dobre.
       I cieszę się z tego.

      Ref.: Tato, tato…


  • Zaproś Tatę do tańca, a Mama niech chwilkę odpocznie na fotelu. Zatańczcie najładniej , jak potraficie przy piosence ,,Daj mi…”

  • Zabawa graficzna “Portret mamy”. Potrzebna nam będzie kartka, mazak i chustka do zasłonięcia oczu. Wybierzcie sami kto pierwszy będzie rysował- Ty czy rodzic ,a kto podpowiadał – potem można się zamienić. Jedna osoba ma zawiązane oczy i będzie rysowała pod dyktando drugiej osoby portret mamy . Podpowiadamy używając sformułowań: narysuj głowę – koło, w prawo, w lewo, do góry, na dół itp. Dobrej zabawy! Pamiętajcie, że to trudne zadanie dla każdego – portrety wyjdą śmieszne i o to w tej zabawie chodzi!

  • Laurka dla Mamusi. Dla dziecka: wyprawka- karta 24,klej, nożyczki, czysta kartka z bloku w dowolnym kolorze, naklejki. Składanie kartki z bloku technicznego na pół, aby powstała laurka. Wycinanie z karty gotowych elementów. Składanie gotowych elementów i naklejanie ich na kartce według instrukcji, tak aby kwiaty znalazły się w wazonie. Swoją pracę można dowolnie ozdobić. Tata może pomóc w napisaniu życzeń.

  • A teraz do dzieła. Piękną laurkę trzeba wręczyć MAMUSI. Już robimy nastrój. Włącz muzyczkę. Arka Noego. Kocham Cię Mamo. https://www.youtube.com/watch?v=VbnX61GvHqU. Jeśli masz problem z ułożeniem życzeń już pędzimy z pomocą: https://www.youtube.com/watch?v=F4b9VG2l484 https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

  • Czas na STO LAT https://www.youtube.com/watch?v=FbY8KvNyOR4.

    • ŻYCZYMY  WSZYSTKIM  UDANEGO  ŚWIĘTOWANIA,  A  MAMUSIOM  ZDROWIA  I  POCIECHY  Z  DZIECI  linia_serca.giflinia_serca.gif

 ŚRODA :  MÓJ  TATA 


Opowiadanie o tym, jak Olek i Ada pomagają rodzicom. Przedstawianie za pomocą rysunku sposobów, jak dzieci pomagają rodzicom. Rysowanie po śladzie serduszek, kolorowanie ich.

  • Ćwiczenia oddechowe i logopedyczne.

Dziecko maszeruje po okręgu koła w rytmie piosenki Daj mi rękę tato https://www.youtube.com/watch?v=9chAdueRPQANa przerwę w muzyce zatrzymuje się, nabiera powietrza nosem, następnie, wypuszczając powietrze, równocześnie wypowiada słowa: tato, tato, tato. Gdy podczas przerwy w muzyce zatrzymuje się, miarowo klaszcze i wypowiada zdanie: Sto lat, sto lat niech żyje nam!

  • Próba śpiewania piosenki o tacie, nauka refrenu

         Ref.: Tato, tato,

          jak to dobrze, że

          jesteś zawsze blisko,

          i że kochasz mnie.

          Tato, tato,

          nigdy nie smuć się

          i pamiętaj przecież,

          ja też kocham cię.

  • Kuchenna muzyka dla TATY – zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence o tacie.

W pokoju, w różnych miejscach na dywanie, porozkładajcie łyżki – drewniane, aluminiowe, metalowe (po 2 łyżki leżące razem). Poruszajcie się po dywanie przy piosence pomiędzy łyżkami w dowolny sposób. Gdy pojawi się przerwa w muzyce, rodzic wyklaska określony temat rytmiczny, a Wy podejdźcie do najbliżej leżących łyżek i powtórzcie rytm- wygrajcie go na łyżkach.

Weźcie do rąk po dwie łyżki. Jako pierwszy wymyśli i zagra na łyżkach swój własny rytm rodzic. Wy słuchacie, a następnie staracie się go powtórzyć. Następnie to Wy wymyślacie rytm, a rodzic go powtarza.

Poruszajcie się po pokoju w rytmie 4/4 (marsz) wygrywanym przez rodzica na łyżkach. Rodzic głośnym dźwiękiem zaznacza pierwszą część każdego taktu. Za pomocą łyżek spróbujcie zaakcentować każdą mocną część taktu (każde raz), uderzając nimi o siebie.

  • Zabawa ruchowa: „Jadą goście”.

Zapraszamy do wspólnej zabawy z dzieckiem.

Mamo! Mamo!                     klaszczą w swoje ręce,

Co, co, co?                            klaszczą w ręce partnera,

Goście jadą.                           klaszczą w swoje ręce,

No to co?                               klaszczą w ręce partnera,

Dzień dobry, dzień dobry.     podają sobie ręce na powitanie,

Cmok, cmok, cmok.              naśladują przesyłanie całusków, ze  zwrotem głowy na prawo, na lewo i na wprost

Tato! Tato!                            Gesty takie same jak wyżej.

Co, co, co?

Goście odjeżdżają..

No to co?

Do widzenia, do widzenia.

Cmok, cmok, cmok.

  • Rodzic wypowiada zdania. Dziecko mimiką wyraża swoje uczucia.

         Przykładowe zdania:

        Jedziemy z rodziną na wycieczkę.

         Dostałam od babci przytulankę.

        Tata nie może pójść z nami do kina.

        Mama przeczytała mi piękną bajkę.

        Na moje urodziny nie przyjedzie dziadek.

        Wczoraj zachorował mój kotek Mruczek.

        Moja siostra narysowała dla mnie rysunek.

        Brat nie chciał się ze mną bawić.

       Tatuś przywiózł mi z podróży piękną muszlę.

  • Ćwiczenia w porównywaniu wzrostu. Ciekawe jesteśmy, czy bardzo urośliście w tym czasie, kiedy się nie widzimy. Myślimy, że bardzo. Kto z Was ma w swoim domu miarkę, na której zaznacza swój wzrost? Dzisiaj będziemy się mierzyć. Potrzebna nam będzie do tego miarka. Poproście kogoś dorosłego, aby pomógł Wam zmierzyć Wasz wzrost – może zmierzy się cała rodzina? Kto jest najwyższy, a kto najniższy? Jeśli macie rodzeństwo możecie stanąć do siebie plecami i sprawdzić kto jest wyższy…

    Wykonajcie zadanie – karta pracy 47 w fioletowej książce.

  • TRENING CARDIO dla RODZICÓW Z DZIEĆMI

https://www.youtube.com/watch?v=VgBp1eu8xUM

  • Propozycja bajeczki do poczytania wieczorem.

JAK NASZA MAMA OBRONIŁA STATEK PRZED BURZĄ

Kiedy byliśmy na wakacjach nad morzem, poznaliśmy rybaków, którzy pływali kutrem rybackim i łowili ryby. I mama, i my oczywiście też bardzo chcieliśmy popływać takim kutrem. Kiedyś mamie udało się uprosić jakoś rybaków i zabrali nas ze sobą. Weszliśmy na pokład, motor zawarczał i kuter odbił od brzegu. A potem oddalał się od niego coraz bardziej i wkrótce nie było już widać lądu, tylko morze i morze .Był piękny dzień. Wszyscy zamykaliśmy oczy i wystawialiśmy twarze do słońca, żeby się opalić .Pewnie dlatego nie zwróciliśmy uwagi na małą, ciemną chmurkę, która pokazała się na niebie. Zauważyli ją za to rybacy. Zaczęli zbierać się na pokładzie i pokazywać sobie chmurkę palcami .Potem na pokład wyszedł kapitan kutra. Gdy pokazano mu chmurkę, bardzo się zaniepokoił. -Ta wstrętna chmurka -powiedział -bardzo mi się nie podoba! Żeby tylko nie było przez nią nieszczęścia!-Dlaczego? -spytała mama. -Co komu może szkodzić taka mała chmurka?-Mała -odrzekł kapitan -ale czarna. Z ciemnej, brudnej chmurki robi się potem chmurzysko na całe niebo i burza na morzu. A kiedy jest burza na morzu, takim statkom jak nasz nie udaje się cało i zdrowo powrócić do portu.-A czy myśli pan, że gdyby chmurka była biała, to nie byłaby taka groźna?-No pewnie! -krzyknął kapitan. -Mała, biała chmurka jest zupełnie nieszkodliwa. Ale ten brudas -to co innego.

-To trzeba uprać brudasa! -zawołała nasza mama. -Mogłabym się tym zająć, tylko niech panowie pomogą mi ją złapać, zanim urośnie zbyt duża. Najlepiej chyba będzie schwytać ją siecią. Rybacy zarzucili więc sieć na niebo i złapali chmurkę. Teraz wszyscy ciągnęliśmy sieć z całej siły na dół, aż wreszcie ściągnęliśmy ją na pokład. A mama stała już nad olbrzymią balią, pełną spienionych mydlin. Wepchnęła chmurkę do balii razem z siecią. Dopóty wygniatała ją i tarła i dosypywała proszku do prania ,dopóki mydliny nie stały się zupełnie białe.-Teraz cię wypłuczemy, moja droga –powiedziała do chmurki. Rybacy chwycili sieć i zanurzyli ją w morskiej wodzie.-Porządnie płuczcie! -komenderowała mama. -Chlup, chlup! W górę i na dół! O, tak, wystarczy! Sieć wyciągnięto na pokład. Mama wycisnęła chmurkę z wody i roztrzepała ją, aby stała się puszysta. Robiła tak zawsze, gdy prała nasze sweterki.-No -powiedziała mama do chmurki -widzisz teraz, że możesz być prawdziwą ozdobą nieba, a nie postrachem marynarzy. I wypuściła chmurkę na wolność .Mała, wilgotna jeszcze chmurka uniosła się do góry jak balonik napełniony gazem. Wróciła, teraz już biała jak kłaczek waty, na swoje dawne miejsce na słonecznym niebie. A my mogliśmy bez obawy płynąć dalej przez morze.

CZWARTEK : WOKÓŁ  MAMY  I  TATY. RYTMIKA 


  • Spróbujcie dokończyć wypowiedzi rozpoczętych przez rodzica:

Mama mojej mamy lub mojego taty to… (babcia)

Tata mojej mamy lub mojego taty to… (dziadek)

Mama mojej babci lub mojego dziadka to… (prababcia)

Tata mojej babci lub mojego dziadka to… (pradziadek)

Siostra mojej mamy lub mojego taty to moja … (ciocia)

Brat mojej mamy lub mojego taty to mój… (wujek)

Córka mojej cioci lub mojego wujka jest moją… (kuzynką)

Syn mojej cioci lub mojego wujka jest moim… (kuzynem)

  • Rozmowa na temat rodziny, wyjaśnienie kilku znaczeń:

- Czym zajmuje się nauka zwana genealogią? (Zajmuje się badaniem więzi rodzinnych między ludźmi na podstawie zachodzącego między nimi pokrewieństwa. Przedmiotem zainteresowania genealogii są wybrane rodziny i rody, ich pochodzenie, historia oraz wzajemne relacje rodzinne i losy poszczególnych członków rodziny).

- Kim są krewni? (Krewni to członkowie najbliższej rodziny, mający wspólnego przodka, np. mama/tata – córka/syn, babcia/dziadek – wnuki, siostra – brat)

- Czym zajmuje się genealog? (Zbiera historie rodzinne, fotografie, dokumenty potwierdzające narodziny i śmierć krewnych i powinowatych zwane metrykami).

- Co to jest metryka? (dokument potwierdzający narodziny i śmierć) każdy z nas ma taką metrykę, na której jest napisane, kiedy się urodziliśmy, kto jest naszymi rodzicami.

- Co to jest drzewo genealogiczne? (Drzewo genealogiczne to sposób przedstawiania powiązań pomiędzy daną osobą i jej przodkami).

  • ,,Co robimy wspólnie?”- wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji.


  • Karty pracy 50, 51 w fioletowej książce.

  • RYTMIKA. LEKCJA 3. Kto lubi klaskać? My właśnie my! Wartości rytmiczne w podskokach. Utrwalenie piosenki ,,Kto lubi śpiewać?”. https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U.

Wartości rytmiczne nut: cała nuta, półnuta, ćwierćnuta, ósemka, szesnastka. Zapoznanie z pauzą. Zabawa w figurki. Naśladowanie czynności – zabawa z piosenką ,,Klaśnij”.

  • Rozmowa na temat słowa serce.

Wycięty z czerwonego kartonu kształt ludzkiego serca. Rodzic pokazuje dziecku serduszko wycięte z czerwonego kartonu i pyta:

Z czym kojarzy się Ci ten kształt?

Czym jest serce? 

Serce jest mięśniem wielkości pięści. Jego szersza część skierowana jest ku górze, węższa ku dołowi. Dzięki sercu w naszym ciele może krążyć krew.

Do czego ludziom potrzebne jest serce?

Czy tylko ludzie mają serca?

Czy znacie jakieś przysłowia o sercu?

Np.: Co w sercu to na języku.

Czego oczy nie widzą, tego sercu nie żal.

Układanie z literek wyrazy serce. Próby ułożenia zdań z tym wyrazem z rozsypanki literowej: Mama ma serce. Tata ma serce. Ja mam serce.

https://wordwall.net/pl/resource/2422239/polski/rodzina


Dziecko z rodzicem stoi w parze i ustalają role – jedno będzie robotem, a drugie kierującym. Rodzic z dzieckiem umawiają się, że np.

-dwa stuknięcia w ramię oznaczają dla robota odkurzanie (naśladuje ruchem daną czynność)

-trzy tupnięcia – zmywanie naczyń

-klaśnięcie – ścieranie kurzu

Następnie rodzic z dzieckiem zamieniają się rolami (oczywiście można wymyślić inne sygnały i zadania, wszystko zależy od państwa inwencji).

  • Masażyk relaksacyjny dla mamy.

Dziecko siada przed mamą i wykonuje masażyk dla mamy.

Rodzic zaznacza, że ruchy muszą być delikatne, ponieważ twarz jest miejscem bardzo wrażliwym.

Moja mama

Moja mama ma piękne oczy   (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach oczu)

i nosek ma najpiękniejszy.       (głaskanie nosa z góry na dół, od nasady, do czubka)

Gdy się śmieje, śmieje się świat,  (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach ust)

bo śmiech mamy jest najszczerszy.

Moja mama ma ładne włosy       (wkładanie palców we włosy i masowanie skóry głowy)

i policzki śliczne, rumiane.         (delikatne chwytanie palcami skóry twarzy)

Gdy urosnę, będę jak mama        (przeciąganie się jak przy wstaniu z łóżka)

I, jak ona, z uśmiechem z łóżka wstanę    (uśmiechamy się).

PIĄTEK :  FESTYN  U  OLKA  I  ADY


  • Karta pracy 48,53 w fioletowej książce.

  • Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Festyn. Książka z czytankami strona 78-81.

-Co to jest festyn?

-Z jakiej okazji organizuje się festyn?

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-ks/mobile/index.html#p=81

Na rodzinny festyn do przedszkola Ady przyszło wiele rodzin, między innymi mama i tata Ady oraz Olek. „Święto rodziców” okazało się dobrym pomysłem i okazją do wspólnej zabawy. Całe przedszkole było udekorowane obrazkami namalowanymi przez dzieci oraz kwiatami. W ogródku postawiono dodatkowe ławki, leżaki i miękkie pufy do siedzenia. Dzieci wymyśliły wiele śmiesznych konkurencji,  w których brali udział dorośli. Zaczęło się od zagadek, potem były zawody w podrzucaniu piłki głową, co okazało się ulubionym zajęciem niektórych tatusiów. Przedszkolaki zorganizowały pokaz puszczania baniek mydlanych, które wirowały w powietrzu, mieniąc się wszystkimi kolorami tęczy. Najwięcej śmiechu wywołała ogromna bańka, która osiadła na nosie jednego z rodziców – minęło sporo czasu, zanim pękła! Tata Ady i Olka wygrał konkurs w skakaniu na jednej nodze dookoła karuzeli i chociaż w trakcie spadł mu lewy but, nie poddawał się do końca. – Brawo! – krzyczała Ada.   – Tato! Tato! – dopingował Olek. Następnie odbył się konkurs drużynowy z udziałem dorosłych i dzieci. Liczyły się zręczność i refleks. Każdy rodzic otrzymał plastikową butelkę, a zadaniem dzieci było jak najszybsze napełnienie jej wodą i zakręcenie. Ach, ile było przy tym radości! Wszyscy się nawzajem pooblewali, jakby to był śmigus-dyngus. Na szczęście pogoda była wspaniała i słońce szybko wysuszyło zmoczone ubrania. Mama Ady i Olka zajęła pierwsze miejsce w konkursie nadmuchiwania balonów. W ciągu minuty nadmuchała aż trzy i nawet zdążyła je zawiązać na supeł. Nagle rozległo się potężne trrrach! To jeden z balonów pękł i wystraszył siedzące na dachu gołębie. – Myślałem, że wystrzeliłaś z armaty! – zażartował tata. – To dlatego, że kiedyś grałam na trąbce i mam silne płuca – wyjaśniła mama. Później odbył się konkurs na rodzinne śpiewanie piosenek. Och! Nie każdy potrafi śpiewać. Niektórzy bardzo fałszowali, ale zupełnie się tym nie przejmowali. Przecież wcale nie trzeba być najlepszym we wszystkim. Najważniejsze to umieć się śmiać nawet z samego siebie. Jednak najwięcej radości wywołały wyścigi z surowym jajkiem trzymanym na łyżce. Dorośli starali się zachować równowagę w czasie biegu, a dzieci piszczały z emocji! Bum! Jajko już leżało na ziemi. Bach! Drugie jajko wylądowało na bucie jednego z ojców. – Cały trawnik zamienił się w jajecznicę! – zachichotał Olek. – To są jajka sadzone – stwierdziła Ada. Zwycięzcy w różnych konkurencjach otrzymali nagrody zrobione przez dzieci: papierowe sowy z przyklejonymi ruchomymi oczami, świeczki ozdobione suszonymi kwiatkami lub muszelkami, kamienie pomalowane jak biedronki i zakładki do książek. Każdy, kto zgłodniał, mógł się poczęstować pysznym ciastem i owocami, ale najsmaczniejsze okazały się owsiane ciasteczka, które przedszkolaki upiekły razem z paniami kucharkami .Na zakończenie rodzinnego festynu dzieci przygotowały część artystyczną, a Ada wyrecytowała wierszyk:

Gdy na Księżyc się wybiorę,

to spakuję do walizki

moją mamę oraz tatę,

bo nie mogę zabrać wszystkich.

Z mamą będę liczyć gwiazdy

i rysować złote słońce,

z tatą zrobię prawo jazdy

na talerze latające.

Na Księżycu dom postawię

i dla mamy kwiat w ogrodzie,

tacie gwiezdną dam golarkę,

by się mógł ogolić co dzień.

Więc, gdy lecieć chcesz w nieznane,

zabierz tatę oraz mamę!

Ada otrzymała wielkie brawa, a potem rozpoczęła się loteria. W losowaniu nagrody głównej wzięli udział wszyscy zaproszeni goście. Każdy chciał wygrać, ale przecież to niemożliwe, żeby wygrali wszyscy. Dzieci trzymały kciuki i czekały, aż pani dyrektor odczyta zwycięski numer. – Wygrywa los z numerem 1865! – Hura! To nasz! – krzyknął uradowany Olek. – Mamy szczęście! – pisnęła Ada. Nagrodą główną były bilety do teatru dla całej rodziny. Pozostali uczestnicy wylosowali nagrody pocieszenia w postaci książek. – Trzeba to uczcić! – zaproponowała mama. – Tylko nie każcie mi już dzisiaj skakać na jednej nodze! – zaśmiał się tata. Tego dnia Ada i Olek byli bardzo dumni ze swoich rodziców. Chociaż są dorośli, mają wspaniałe poczucie humoru i można się z nimi świetnie bawić.

Rozmowa na temat opowiadania.

Z jakiej okazji odbywał się festyn w przedszkolu Ady?

Kto z rodziny Ady przybył na festyn?

Jaki konkurs wygrał tata Olka i Ady?

Na czym polegał konkurs drużynowy – dorośli z dziećmi?

W jakim konkursie mama Olka i Ady zajęła pierwsze miejsce?

Jakie inne konkursy odbyły się jeszcze podczas festynu?

Jakie nagrody przygotowały dzieci?

Czym częstowali się goście?

O kim Ada recytowała wiersz?

Czym zakończył się festyn?

  • Ćwiczenia w czytaniu (Tekst jest długi. Można dziecku podkreślić do wspólnego czytania dwa, trzy zdania lub kilka wyrazów. Do tekstu można wracać kilka dni- rozłożyć go na raty. Można poprosić, by dziecko odnalazło w tekście wyrazy: but, bilet, brawa, kosmos, los. Wszystko dopasowujemy do możliwości dziecka ).

  • Ćwiczenie oddechowe. Nawiązując do opowiadania, można poprosić przedszkolaka o nadmuchanie baloników- dla RODZICÓW. Można je ozdobić mazakami.

  • Utrwalenie piosenek ,,Mama i tata” oraz ,,Daj mi rękę tato”.

  • Zakręć kołem i zrób mamie przyjemność wykonując polecenia, które wskaże koło. Pamiętaj, żebyś był miły dla mamy każdego dnia, nie tylko podczas gry – kliknij https://wordwall.net/pl/resource/2005394/mama

  • Praca plastyczna – Mój tata, moja mama. Potrzebna będzie kartka A4, czarny i czerwony pisak, farby plakatowe, kredki, kawałek kolorowej tasiemki, bądź kawałek kolorowego papieru, klej.

Drodzy rodzice pomóżcie dzieciom odrysować na kartce ich dłonie. Reszta zadania już należy do dzieci. Przedszkolaki pokolorujcie palce Waszych narysowanych dłoni w takim kolorze, jaki kolor włosów mają Wasi rodzice. Jedna dłoń to tata, druga dłoń to mama Jak już włosy będą gotowe, narysujcie pisakiem oczy, postarajcie się aby kolor odpowiadał rzeczywistemu kolorze oczu rodziców, usta oraz nos. Kiedy włosy namalowane farbą wyschną, mamie można dokleić kokardkę we włosy, a tatusiowi np. krawat bądź muchę, którą proszę wykonać z tasiemki, bądź kolorowego papieru.

Spróbujcie podpisać portrety imionami rodziców.


MIŁEJ      ZABAWY !!!!       CJCJ JCJ

LONIA KOLOROWA.gif

 DRODZY  RODZICE,  KOCHANE  PRZEDSZKOLAKI !!!

Z  OKAZJI  DNIA  DZIECKA  MAMY  DLA  WAS  CIEKAWE  NIESPODZIANKI.  PRAGNIEMY  ZAPROSIĆ  WSZYSTKICH  NA  NIETYPOWE  WIDOWISKA. 

,, MARYSIA  MA  RYSIA ''- w  reż. Agnieszki  Płoszajskiej. 

To  prawdziwa  sceniczna  perełka,  oparta  na  prostym,  przewrotnym  pomyśle  i  bardzo  dobrym  wykonaniu,  przez  co  starsi  i  młodsi  widzowie  bajki  bawią  się  świetnie.

PREMIERA  ONLINE  - 31  MAJA  O  GODZ.  16. 00.  NAGRANIE  BĘDZIE  DOSTĘPNE  DO  PONIEDZIAŁKU  1  CZERWCA,  DO  GODZ. 16.00

LINK DO NAGRANIA: https://youtu.be/fyPPMh6rmsM

,,PCHŁA  SZACHRAJKA ''

Spektakl,  będący  adaptacją  jednej  z  najbardziej  znanych  bajek  Jana  Brzechwy.  To  wspaniałe  wydarzenie,  w  czasie  którego  będziecie  mogli  przenieść  się  w  kolorowy  świat  bajek,  który  dostarczy  Wam  wielu  emocji  i  powodów  do  uśmiechu. 

 Zatem,  1  CZERWCA  O  GODZ.  16.00  usiądźcie  wygodnie  w  swoim  ulubionym  fotelu  i  zajrzyjcie  na  stronę  www  oraz  facebook  Miejskiego  Ośrodka  Kultury  w  Orzeszu.  Tam  będziecie  mogli  połączyć  się  z  bohaterką  tego  widowiska - Pchłą  Szachrajką  i  jej  towarzyszami,  którzy  specjalnie  wystąpią  dla  Was  na  scenie  Sali  Widowiskowej. 

strona www: www.mok-orzesze.pl

,, PINOKIO '' - Carlo  Collodiego  w  reż.  Jarosława  Kiliana

Jeden z  najbardziej  żywotnych  utworów  literatury  dziecięcej,  w  klasycznej  i  widowiskowej  inscenizacji  Teatru  Polskiego  w  Warszawie.  W  tytułowa  rolę  wciela  się  Piotr  Bajtlik.  Niesamowitym  Przygodom  Pinokia  towarzyszy  muzyka  Grzegorza  Turnaua  oraz  barwna  scenografia  Jarosława  Kiliana.   

Już  1  czerwca   bardzo  serdecznie   zapraszamy  na  rejestrację  wideo  spektaklu www.facebook.com/events/2500570530273519

Sprzedaż biletów w cenie 3 zł w dniach 1-5 czerwca (link do zakupu aktywny od 1 czerwca godz. 9.00)
- Link do obejrzenia spektaklu na portalu YouTube otrzymają Państwo na bilecie elektronicznym w sekcji DODATKOWE INFORMACJE, po dokonaniu transakcji zakupu. W opcjach dostawy biletu należy wybrać tzw. Bilet drukowany.
- Nagranie dostępne będzie do 7 czerwca włącznie (do północy).
- Te symboliczne opłaty pozwolą nam na pokrycie kosztów związanych z udostępnieniem Państwu naszych spektakli w internecie.

Do zobaczenia na wspólnym oglądaniu!


2020-03-22